го життя.
Обробка результатів за шкалою інтернальності у сфері виробничих відносин (Іп) показала, що розподіл рівня екстернальності-інтернальності у школярів середнього віку не відрізняється від рівномірного розподілу (? 2 ЕМП = 8,8181 при р> 0,05). Тобто у сфері виробничих відносин немає чітко вираженої диференціації рівня екстернальності-інтернальності.
За шкалою інтернальності в області сімейних відносин (Іс) розподіл рівня суб'єктивного контролю у школярів середнього віку відрізняється від рівномірного розподілу (? 2 ЕМП = 38,27 при p <0,01). Це означає, що за даною шкалою у класі переважають учні-екстернали (95,45%), які схильні переносити відповідальність за всі значущі події, що відбуваються в сім'ї, на інших членів сім'ї.
Обробка результатів за шкалою інтернальності в області міжособистісних відносин (Їм) показала, що розподіл рівня екстернальності-інтернальності у школярів середнього віку не відрізняється від рівномірного розподілу (? 2 ЕМП = 6, 09 при р> 0,05). Це означає, що у сфері міжособистісних відносин немає чітко вираженої диференціації рівня екстернальності-інтернальності.
Розподіл рівня екстернальності-інтернальності за шкалою інтернальності у сфері здоров'я і хвороби (З) у школярів середнього віку не відрізняється від рівномірного розподілу (? 2 ЕМП = 12,09 при р> 0,05).
Таким чином, проаналізувавши отримані дані по всіх шкалах, можна зробити висновок про те, що за шкалами інтернальності в галузі досягнень (Ід), невдач (Ін), сімейних відносин (Іс) і за шкалою загальної інтернальності (Іо) в ​​більшості школярів середнього віку спостерігається домінування екстернального локусу контролю. Ці учні не бачать зв'язку між своїми діями і значущими подіями в їх житті. Всі успіхи, досягнення і радості у своєму житті вони приписують зовнішнім обставинам - везінню, щасливій долі, а відповідальність за всі негативні події та ситуації вони приписують іншим людям або вважають їх результатом невезіння. Що стосується сімейних відносин, то причиною всіх значущих ситуацій, що виникають в їх сім'ях, вони вважають інших членів своєї сім'ї. Розподіл рівня екстернальності-інтернальності за шкалами інтернальності у сфері виробничих відносин (Іп), в області міжособистісних відносин (Їм), і за шкалою інтернальності у сфері здоров'я і хвороби (З) у школярів середнього віку не відрізняєть...
