"justify"> За допомогою опитувальника рівня суб'єктивного контролю ми можемо спостерігати досить чітку картину рівня інтернальності-екстернальності учнів середнього шкільного віку.
Для кількісного аналізу розподілу УСК за шкалами, представленого в таблиці 1, проводилася обробка за допомогою ? 2 -критерію.
Таблиця 1. Розподіл рівня інтернальності-екстернальності у школярів середнього віку
УСКІоІдІнІпІсІмІзВисокій (інтернальний) 77590114Средній0001123Нізкій (екстернальний) 1515171221915
Обробка результатів за шкалою загальної інтернальності (Іо) показала, що розподіл рівня екстернальності-інтернальності у школярів середнього віку відрізняється від рівномірного розподілу (? 2 ЕМП = 15,3636 при p? 0,05). Це означає, що за даною шкалою у класі найбільше учнів-екстерналій (68,2% учнів), тобто більшість учнів схильні приписувати відповідальність за відбуваються з ними зовнішнім силам. Вони вважають, що результати діяльності і значущі події їхнього життя слабо залежать від їх власної активності. Учнів-интерналов менше (31,8%), і це означає, що їм властива тенденція приписувати причини більшості життєвих подій власної особистості.
За шкалою інтернальності в області досягнень (Ід) розподіл рівня суб'єктивного контролю у школярів середнього віку також відрізняється від рівномірного розподілу (? 2 ЕМП = 15,3636 при p? 0,05). Це свідчить про те, що за даною шкалою більшість учнів є екстерналії (68,2%), тобто вони відмовляються вважати досягнення наслідком власних дій. Такі учні пояснюють позитивні події результатом везіння або допомоги інших людей. Менша частина учнів є Інтернали (31,8%). Це означає, що вони схильні вважати досягнуті успіхи результатом власних якостей і проявів активності. Такі учні впевнені в здатності досягати успіху на шляху до мети.
Розподіл рівня екстернальності-інтернальності за шкалою інтернальності в області невдач (Ін) у школярів середнього віку відрізняється від рівномірного розподілу (? 2 ЕМП = 20,82 при p <0,01). У класі велику частину складають учні-екстернали (77,3%). Це означає, що у більшості учнів у класі переважає зовнішній контроль, тобто вони схильні приписувати відповідальність за всі негативні події в їх житті інших людей або вважають їх результатом невезіння. Учні-інтернали в класі зустрічаються рідше (22,7% учнів). Дана група учнів характеризується тим, що найчастіше вони тільки себе звинувачують у всіх неприємні події власно...
