="justify"> Учні за 5 хвилин повинні знайти всі помилки і підкреслити їх. Можна попросити, щоб помилки діти не тільки знайшли, а й виправили. p align="justify"> Готовий текст завдання:
Старі лебеді схилили горие шиї.
Взимку в саду розцвіли яблуні.
Дорослі і діти юрмилися на березі. p align="justify"> Внизу над ними стелилася пустеля.
У відповідь я киваю йому рукою.
Сонце доходило до верхівок дерев і тряталось за ним.
Бур'яни шипучі і плідні.
настол лежала карта нашого міста.
Літак сюди, щоб допомогти людям.
Скоро вдалося мені на машині.
Обробка отриманих даних:
Треба знайти частка від ділення різниці між числами правильно знайдених помилок і числом невірно підкреслених помилок на загальне число дійсно містяться у тексті помилок. Якщо це приватне близько до 1, то рівень розвитку стійкості уваги учня досить високий. Якщо приватне нижче 0,5 - увага дуже нестійка, потрібен розвиток цієї якості. p align="justify"> Оцінити виконання запропонованого завдання можна і за абсолютними числами:
не помітили 2 помилки - добрий увага;
не помітили 3-4 помилки - середній рівень уваги;
не помітили 5 і більше помилок - низький рівень уваги.
ІмяКол-во ошібокУровень Аліна К.3СреднійАнтон К.5Нізкій Вероніка А.2Високій Гліб П.3СреднійІван Д.4СреднійМаксім А.1Високій Маргарита С.2ВисокійРоман П.3СреднійУльяна Д.6НізкійЮлія О.2Високій
Висновок
В ході дослідження була проаналізована спеціальна література, що торкається питання уваги, особливостей уваги молодших школярів, діагностики уваги цієї категорії учнів. Увага - властивість психіки людини. Без нього неможлива робота пам'яті, мислення, повноцінне життя людини. Увагою називають спрямованість психіки людини на важливі для нього об'єкти. Увага буває мимовільне, довільне і постпроізвольное. Властивості уваги: ​​стійкість, концентрація, розподіл, переключення і обсяг. p align="justify"> У молодшому шкільному віці відбувається формування всіх вище названих властивостей уваги. Цю діяльність може здійснювати шкільний психолог. Спочатку він проводить діагностику різних сторін уваги школярів, а потім намічає корекційні заходи. p align="justify"> Аналіз літератури дозволив розкрити основні поняття дослідження і на цій основі провести діагностичні заходи в школі. Метою наступного етапу дослідження буде розробка спеціальних корекційних заходів для молодших школярів з метою розвитку всіх сторін уваги. br/>
Список літератури
Виготський Л.С. Зібрання творів: У 6-ти т. Т. 2: Питання загальної психології/Гол. ред. А.В. Запорожець. ...
