«Виявлення загальних понять»
Мета: виявлення здатності до узагальнення, аналізу і класифікації.
Інструкція: «У кожному рядку Ви знайдете одне слово, що стоїть перед дужками, і далі - п'ять слів в дужках. Всі слова, що знаходяться в дужках, мають якесь відношення до стоїть перед дужками. Виберіть тільки два і підкресліть їх ».
Матеріал: бланк з рядами слів (див. Додаток 2).
Обробка та інтерпретація результатів:
Оцінка виставляється за 9-бальною шкалою за допомогою наступної таблиці:
Таблиця 3.
Оцінка в баллах987654321Кол-во правильних ответов18171614-1512-1310-118-96-75
Висновки про рівень розвитку здатності до узагальнення, аналізу і класифікації:
9 балів - дуже високий;
- 8 балів - високий;
- 6 балів - середній;
- 3 - низький;
- 1 - дуже низький.
В результаті проведеного дослідження серед батьків учнів були отримані дані (див. Додаток 3). Результати аналізу даних представлені в таблиці 4.
Таблиця 4 - Результати дослідження рівня розвитку інтелекту молодших школярів
Рівні розвитку інтеллектаКолічество человекочень високий-високий 2 (4,2%) неабиякий, хороший інтелект 4 (16,7%) вище середнього 4 (25%) середній інтелект 22 (45,8%) нижче середнього 16 (33,3%) В результаті проведеного дослідження було виявлено, що жоден учень не характеризуються дуже високим рівнем розвитку інтелекту. Високий рівень розвитку інтелекту мають 4,2% молодших школярів.
Також було виявлено, що хороший, неабиякий інтелект мають 16,7% учнів. 25% молодших школярів характеризуються рівнем розвитку інтелекту вище середнього. Середній рівень інтелектуального розвитку мають 45,8% учнів. На рівні нижче середнього розвитку інтелекту знаходяться 33,3% молодших школярів.
Отже, як показало проведене дослідження, лише невелика частина молодших школярів характеризуються досить високими рівнями розвитку інтелекту.
В ході проведеного дослідження серед учнів були отримані дані (див. Додаток 4). Результати аналізу даних представлені в таблиці 5.
В результаті проведеного дослідження було виявлено, що 37,5% учнів знаходяться на низькому рівні розвитку розуміти і відтворювати зміст оповідання. Середнім рівнем розвитку вміння розуміти і відтворювати зміст оповідання характеризуються 50% осіб.
Таблиця 5 - Результати дослідження вміння розуміти і відтворювати зміст оповідання молодших школярів
Рівень развитиянизкийсреднийвысокийКоличество осіб18 (37,5%) 24 (50%) 6 (12,5%)
На високому рівні розвитку вміння розуміти і відтворювати зміст оповідання розташовуються 12,5% молодших школярів.
Таким чином, результати дослідження показали, що багато молодші школярі перебувають на низькому рівні вміння розуміти і відтворювати зміст оповідання.
В результаті проведеного дослідження серед учнів по третій методикою «Виявлення загальних понять» були отримані дані (див. Додаток 5). Результати аналізу даних представлені в таблиці ...
