навчально-методичних посібників.
. Однією з умов, що дозволяють досягти необхідної якості підготовки та професійної перепідготовки в очній (денний), очно-заочній (вечірньої) та заочній формах навчання.
Можна виділити наступні основні вимоги до Програмно-методичному комплексу (ПМК):
· Теоретичне введення в досліджуваний питання.
· Простота навігації (переходи від одного розділу до іншого).
· Простота у використанні.
· Супровід тексту максимальною кількістю картинок і анімацією для максимального спрощення засвоєння матеріалу.
· Наявність тестів для перевірки засвоєння учнем матеріалу.
Ефективність програмно-методичних комплексів (ПМК) визначається їх відповідністю, по-перше, цілям процесу, в реалізації якого вони застосовуються, по-друге, умовами реалізації цього процесу, по-третє, їх здатністю адаптуватися до конкретної діяльності суб'єктів даного процесу.
Перша компонента системи вимог до ПМК виходить від процесів, в яких передбачається використання ПМК:
· виявлення та корекція освітніх запитів студентів;
· оцінка поточного стану освіченості учнів для адекватного визначення локальних педагогічних цілей кожного етапу освітнього процесу;
· організація навчально-пізнавальної діяльності студентів, що дозволяє ефективно досягати ці локальні педагогічні цілі;
· формування освітнього середовища як джерела, умови і засоби навчально-пізнавальної діяльності студентів;
· організація методичної (як колективної, так і індивідуальної) роботи педагогів;
· організаційно-управлінська діяльність адміністрації установ освіти.
Кожен з цих процесів в принципі пред'являє до ПМК свої вимоги, які в деяких випадках є сумісними (наприклад, одні й ті ж завдання можуть використовуватися як для оцінки рівня навченості студентів, так і для організації тренінгу або діагностики прогалин у знаннях, уміннях і навичках), в деяких - ні.
Друга компонента системи вимог виходить від умов, в яких передбачається використовувати ПМК:
· для фронтального використання;
· для організації індивідуальної та групової роботи;
· для організації індивідуальної керованої або самостійної роботи студентів;
· для організації колективної або індивідуальної методичної роботи;
· для інформаційного забезпечення організаційно-управлінської діяльності адміністрації установ освіти.
Свій внесок у систему вимог до ПМК вноситимуть і інші фактори, зумовлені, зокрема, суб'єктами розглянутих процесів, користувачами ПМК і т.д.
Основним завданням ПМК є надання учню засобів навчання та організації процесу навчання. При цьому слід мінімізувати витрати викладача на організацію процесу навчання, ведення консультацій та контроль таким чином, щоб учень зміг у процесі самостійної роботи при спілкуванні з комп'ютером досягти заданого рівня знань, умінь і навичок з досліджуваної навчальної дисципліни. Рубіжне та підсумкові перевірки знань, умінь і навичок залишаються за викладачем.
