відкриті для контактів, було простіше утримати увагу випробовуваних на виконанні завдання. А в групі спостерігалася реакція саботування з боку дітей з лідерськими рисами особистості, що ставило під загрозу проведення тестування.
Персонал навчальних закладів був зацікавлений дослідженням і його результатами, надавав необхідну допомогу в організації дослідження та отримання необхідної інформації про вихованців.
2.2 Методи і методики дослідження
Слідуючи гіпотезі нашого дослідження, ми застосували психодіагностичні методи та методики, використовували стандартні прийоми статистичної обробки даних і прийоми якісного аналізу (диференціацію, типологію, опис). Були використані наступні методи:
. біографічний;
. математична статистика: t-критерій Стьюдента, коефіцієнт кореляції Пірсона.
До групи експериментально-психологічних методик увійшли:
1. Тест шкільної тривожності Філіпса;
2. Опитувальник діагностики стану агресії А. Басс, А. Дарки;
. Особистісний опитувальник Г. Айзенка
Методика діагностики рівня шкільної тривожності
· АВТОР - Філіпс
· ДЖЕРЕЛО ОПИСУ - Практикум з вікової психології: Учеб. Посібник / під ред. Л.А. Головей, Є.Ф. Рибалко. СПб., Мова, 2002 р.
· ПРИЗНАЧЕННЯ - Мета методики (опитувальника) полягає у вивченні рівня і характер тривожності, пов'язаної зі школою у дітей молодшого та середнього шкільного віку. Показники цього запитальника дають уявлення як про загальну тривожності - емоційному стані дитини, пов'язаної з різними формами його включення в життя школи, так і про приватних видах прояви шкільної тривожності. Тест складається з 58 питань, які можна зачитувати школярам, ??а можна пропонувати в письмовому вигляді. На кожне питання потрібно відповісти однозначно: «так» чи «ні». У тесті тривожність розділяється на 8 видів:
. Загальна тривожність у школі.
. Переживання соціального стресу.
. Фрустрація потреби в досягненні успіху.
. Страх самовираження.
. Страх ситуації перевірки знань.
. Страх не відповідати очікуванням оточуючих.
. Низька фізіологічна опірність стресу.
. Проблеми і страхи у відношенні з вчителями.
Особистісний опитувальник (дитячий варіант)
· АВТОР - Г. Айзенк
· ДЖЕРЕЛО ОПИСУ - Дитяча практична психологія: Підручник для студентів вузів, що навчаються з педагогічних спеціальностей / Марцинковская Д.Т., Гардаріки, 2003 р.
· ПРИЗНАЧЕННЯ - Тест спрямований на дослідження трьох індивідуальних якостей дитини - інтравертного-екстравертність, нейротизм і брехливість. Складається з 60 питань, на які обстежуваний повинен дати відповідь «так» чи «ні». Приклади тверджень:
. Ти весела людина?
. Уразливий ти?
. Чи траплялося тобі погано говорити про кого-небудь?
