="justify"> (Переваги і недоліки тексту представлені в Додатку 1.)
У ході аналізу викладу учнями були виділені наступні достоїнства і недоліки тексту (таблиці 2, 3).
Таблиця 2.Достоінства тексту викладу, виділені учнями
Класи Переваги тексту 3 «А» клас (КК) 3 «Б» клас (ЕК) Тема розкрита Пропозиції пов'язані між собой10 чол - 50% - 8 чол - 33,3% 1 чол - 4, 1% Вміст викладено последовательно6 чол - 30% 7 чол - 29,1% Перші дві пропозиції були написані без спотворень - 2 чол - 8,3% Наприкінці пропозицій поставлені знаки препінаній2 - 10% 5 - 20,8% Ні орфографічних ошібок8 чол- 40%
При оцінці достоїнств тексту учні 3 «А» класу (16 чоловік) і 3 «Б» класу (5 чоловік) оцінили вчинок героя викладу
Таблиця 3. Недоліки тексту викладу, виділені учнями
ОшібкіПрімер3 «А» клас (20 чол) .3 «Б» клас (24 чол). Структурно-композиційні помилки Чи не виділена остання частина текста11 чол - 55% 11 чол - 45,8% Відсутність заглавія13 чол - 65% 16 чол - 66,6% Граматичні помилки освіті словІхнего6 чол - 30% 7 чол - 29,1% У побудові предложеній.Ето побачив хлопчик Петя і підняв того який впав і посадив. У ихнее гнездо.9 чол - 45% 11чел - 45,8% Мовні недочетиПовтореніе одного і того ж слова. Це побачив хлопчик Петя і підняв того який впав і посадив. У ихнее гніздо. Птахи весело співають і нагодували свого малюка, який упал.10 чол - 50% 15 чол - 62,5% Пропуск словВдруг впав з гнезда.16 чол - 80% 19 чол - 79,1% Мовні ошібкіСмешеніе видо-часових форм глаголаПтіци весело співають і нагодували свого малюка, який упал.3 чол - 15% 4 чол - 16,6% Неправильно вжито местоіменіеВдруг впав з гнізда. А вони кружляли кричали і не помоглі.11 чол - 55% 13 чол - 54,1% Вибір невдалої форми Слован вони кружляли, кричали і не допомогли. 4 чол - 16,6 %
Використовуючи критерії, за якими учні оцінювали творчу роботу, виділимо рівні володіння учнями 3 класу умінням визначати в тексті переваги і недоліки.
Рівні володіння умінням виділяти переваги і недоліки викладу і (рівні описані для будь-якої роботи, пропонованої учням для аналізу).
Високий рівень. Учні повно і правильно визначають всі достоїнства запропонованого твори чи викладу: відзначають повне розкриття теми і головної думки, правильність (без спотворень) передачі змісту авторського тексту, послідовність і зв'язність викладу, вдалу формулювання вступної та заключної частини, правильне виділення частин тексту, точне використання слів і виразів, відсутність мовних помилок. Учні вміють знаходити і визначати в тексті всі допущені помилки: у змісті, побудові, мовному оформленні тексту (граматичні, мовленнєві помилки і недоліки).
Середній рівень. Учні виділяють повне розкриття теми тексту, послідовну передачу змісту авторського тексту у викладі, послідовність і зв'язність у творі, зв'язок пропозицій між собою, правильне виділення частин тексту. Пропускають виділення головної думки, вдалу формулювання вступної та заключної частини, точне використання в тексті слів і виразів, відсутність мовних помилок. При визначенні недоліків роботи, учні знаходять всі помилки, допущені у викладі або творі, але не можуть у їх визначенні; можуть визначати помилки, але допускати незначні їх пропуски.
Низький рівень....
