stify"> Гра «Рібалочка»
Учитель читає речення, допускає помилки (змінює Закінчення, замінює слова), учні знаходять и назівають їх.
5 . Виразности читання казки учнямі в особах.
Діти, Спробуйте помощью інтонації Передат характери героїв казки «Лисичка та Журавель».
VІ. Сістематізація и узагальнення знань, умінь та навічок учнів.
1. Читання казки в особах.
2. Робота в групах.
Діти, про єднайтеся в 3 групи за Кольорах фігур.
Завдання 1 групі.
Розгляньте малюнки на дошці. Віберіть ті речення з тексту, Які відповідають малюн?? Ам.
Завдання 2 групі.
Придумайте продовження казки «Лисичка та Журавель - друзі».
Завдання 3 групі.
Складіть пріслівя и подумайте, Яке з них может буті заголовком до Нашої казки.
(Дітям предлагают картки з буквами)
а) зіДру напізються в дібі. (Друзі пізнаються в біді.)
б) труПодісь, габіпой а діто жев діайбо. (Потрудися, побігай, а тоді Вже обідай.)
в) КЯ сополіш, кат и тіїсмеш. (Як посоліш, так и їстімеш.)
Молодці! Дякую за роботу в групах.
Отже, пріслівя: «Як посоліш, так и їстімеш» может буті заголовком до казки «Лисичка та Журавель». Як ви будете ставити до людей, так и смороду вам відплатять, бо недарма народ помітів: як посоліш їжу, таку й їстімеш. Таким мудре народне висловом назівається и наш казковий журнал.
VІІ. Підсумок уроку.
1. Інтерактивна вправа «Мікрофон». Продовжіть мнение:
На уроці: я вчився ...
я дізнався ...
я зрозумів ...
я Хотіла б ...
VІІІ. Домашнє Завдання.
Дослівно переказувати казку від имени журавля чи лисички.
Тема:" Друкар книг, перед тим НЕ баченіх . 3 клас
Мета: вчитува складаті Розповідь за малюнком; вчитува віділяті Головні думки та їх відтворюваті; формуваті мовленнєві уміння та навички; вдосконалюваті навички свідомого, правильного, біглого ї виразности читання вголос та мовчки; розвіваті уміння обговорюваті прочитання; Сприяти виховання шаноблівого Ставлення до книг, інтересу до истории свого народу.
Обладнання: картки для словнікової роботи, ілюстраційній материал (виставка книжок «Друкар книг, перед тим НЕ баченіх» (за О. Єфімовім);" Школа Володимира Великого (за А. Лотоцький).
Тип уроку: комбінований.
Хід уроку
І. Організаійній момент.
Дзвоник всім нам давши наказ:
До роботи швідше в клас.
Біля парти станемо Чемна -
Хай мине годину недаремно.
Будемо уважні и старанні ВСІ,
сядемо рівненько на місця свои.
...
