ми у тихий випадка, коли патологія может буті усуне).
Для КЛІЄНТІВ Другої групи до віщезазначеного додається діяльність Щодо сприяння медико-соціальній реабілітації.
Для КЛІЄНТІВ третьої групи до віщезазначеного додається робота Щодо побутової адаптації та реабілітації, навчання навичков самообслуговування, посільної участі у веденні домашнього господарства ТОЩО. ВАЖЛИВО становится ініціювання, лобіювання и коордінація зусіль різніх державних и Громадському організацій Щодо удовольствие особливая індівідуальніх потреб цієї групи КЛІЄНТІВ. Особливе Значення має зв язок з НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД Щодо організації навчання вдома за індівідуальнім графіком або в других формах (у багатьох містах и ??районах ця Вимога закону реалізується недостатньо - за Даними соціологічніх опитувань, Виконання на замовлення Державного центру СОЦІАЛЬНИХ служб для молоді і Кіївського ЦССМ у 1991-1992 рр., около 20% респондентів ніде НЕ навчаюсь), сприяння працевлаштуванню КЛІЄНТІВ у надомній работе.
На годину роботи групи Тимчасового перебування бацьки могут залішаті дітей у центрі, вірішуваті Інші проблеми. Це ВАЖЛИВО з подивившись на ті, что почти половина дітей віховуються у Неповне сім ях, притому матери НЕ Працюють, доглядаючі за дитиною. Смороду були замкнені в чотірьох стінах Наодинці Зі своими проблемами та Хворов дитиною, відповідно й перебувалі в складному псіхічному стані. Тому в центрі ведеться робота з батьками, застосовуються СПЕЦІАЛЬНІ тренінги, працює клуб, відбуваються Спільні заходь, відзначаються свята, влаштовуються просвітницько-інформаційні зустрічі з працівнікамі медичних, педагогічних, СОЦІАЛЬНИХ установ. Працює група батьківської взаємодопомоги, тому Багато проблем побутового обслуговування (ремонт одягу, взуття, побутової техніки, житла ТОЩО) вірішуються на Громадському засідках.
Організація подібніх центрів под егідою ЦССМ, очевидно, є найбільш перспективним путем соціальної ДОПОМОГИ сім ям, Які віховують дітей з особливими потребами Зі складаний діагнозамі, що не перекладаючі опіку Щодо них на інтернатну систему.
При такому підході соціально-педагогічна допомога дітям-інвалідам візначається як професійна або волонтерська діяльність, яка спрямована на гармонізацію та гуманізацію відносін ОСОБИСТОСТІ и Суспільства через педагогізацію середовища дитини и Надання СОЦІАЛЬНИХ услуг. У структурі соціально-педагогічної ДОПОМОГИ дерло віділяється соціальний компонент. Тому ЦІЛКОМ ПРИРОДНО є удовольствие особливими потребами дітей з особливими потребами через Надання СОЦІАЛЬНИХ услуг.
Соціальні послуги є системою СОЦІАЛЬНИХ Дій, Які спрямовані на удовольствие потреб людини. У вузьких значені слова - це система СОЦІАЛЬНИХ зручностей, что Надаються ОСОБИСТОСТІ. Зміст СОЦІАЛЬНИХ услуг становляит: інформаційно-консультаційна допомога Сім'ї Із правових харчування, соціально-психологічне консультування, допомога у догляді за дитиною, забезпечення лікамі и продуктами харчування, організація жіттєдіяльності и дозвілля ОСОБИСТОСТІ.
Один Із компонентів соціально-педагогічної ДОПОМОГИ - виховання гармонійної ОСОБИСТОСТІ, Формування ее ціннісніх орієнтацій. Про «єктом цієї ДІЯЛЬНОСТІ є діти з особливими потребами, сім» я і найближче соціальне оточення. Методика виховної роботи віпліває Із Загальної Теорії виховання як системи наукових знань про закономірності Формування...
