p> 2
9
11
81
121
99
3
17
16
289
256
272
4
15
11
225
121
165
5
18
14
324
196
255
6
12
18
144
324
96
7
28
18
784
324
504
114
96
2072
1406
1511
С1 = 2072 - (114) = 2072 - 12996 = 2072 - 1856,6 = 215,4 7 липня
С2 = 1406 - 96 = 1406 - 9216 = 1406 - 1316,6 = 89,4 7 липня
P = 1511 - (114 * 96): 7 = 1511 - 1563,4 = -52,4 = -0,38 215,4 * 89,4 19256,8 138,8
Х = (-0,38) * 7 = 1,01
Відповідь: статистичної значущою зв'язку не виявлено.
Додаток 4
Виявлення статистично значущих відмінностей між педагогами з великим стажем педагогічної діяльності та педагогами з малим стажем педагогічної діяльності за показником: агресивність, як особистісна риса, за даними, отриманими за допомогою тесту В«Басса-ДаркиВ», за методом U - критерій Манна-Уїтні.
Н0 - Група педагогів з великим стажем педагогічної діяльності не відрізняється від групи педагогів з малим стажем педагогічної діяльності за характеристикою: агресивність, як особистісна риса.
Н1 - Група з малим стажем педагогічної діяльності перевершує групу педагогів з малим стажем педагогічної діяльності за характеристикою: агресивність, як особистісна риса.
N
Педагоги з малим стажем педагогічної діяльності
Педагоги з великим стажем педагогічної діяльності
1
15
8
2
9
11
3
17
16
4
15
11
5
18
14
6
12
18
7
28
18
Педагоги з малим стажем педагогічної діяльності
Ранг
Педагоги з великим стажем педагогічної діяльності
Ранг
28
14
18
12
18
12
18
12
17
10
16
9
15
7,5
15
7,5
14
6
12
5
11
3,5
11
3,5
9
2
8
1
Ранг 1 = 70
Ранг 2 = 35
U1 = (7 * 7) + 7 (7 + 1) - 70 = 49 + 28 - 70 = 72
U2 = (7 * 7) + 7 (7 +1) - 35 = +49 + 28 - 35
Uемп = 16,5
Uемп Uкр
Відповідь: Н 1 приймається. Група педагогів з малим стажем педагогічної діяльності перевершує групу педагогів з великим стажем педагогічної діяльності з характеристиці: агресивність, як особистісна риса.
Додаток 5
Виявлення взаємозв'язку рівня відкритого агресивної поведінки в залежності від педагогічного стажу у педагогів за даними, отриманим за допомогою В«H...
