х в цілому сприятливий психологічний клімат. У 2 класі в деяких ситуаціях присутні розбіжності між учнями (іноді виникають сварки або прихована заздрість), однак ці розбіжності не настільки яскраво виражені і швидко вирішуються в позитивну сторону (за допомогою педагога або самими учнями). 3 клас відрізняється своєю згуртованістю. Хлопці дуже дружні, тут «один за всіх, всі за одного». Діти завжди тримаються разом і захищають один одного, допомагають один одному в складних ситуаціях, причому не тільки навчальних, а й життєвих.
Висновок до глави 2
Проаналізувавши результати проведеної діагностики по 4-м методикам, а саме:
Методу спостереження, запропонованому Б.С. Волковим (для визначення переважаючого типу темпераменту).
Роботі з батьками (використовувався метод ідентифікації, запропонований А. Бєловим в 1971 році).
СОЦІОМЕТРИЧНЕ методу
Карті-схемі Л.Н. Лутошкина для визначення психологічного клімату групи (тестування для педагога);
можна зробити наступний висновок.
Що стосується загального психологічного клімату групи, то, як вже було сказано вище, в обох класах він досить сприятливий. Якщо в 2 класі і виникають розбіжності між учнями, то вони за допомогою педагога або без неї, але дозволяються дуже швидко в позитивну сторону. У 3 класі взагалі ніяких особливих сварок і непорозумінь між дітьми не спостерігається. Клас дуже дружний і «живе однією сім'єю».
Щоб наочно більш докладніше побачити становище кожного учня в класному колективі представимо результати проведеної діагностики по социометрическому методу у вигляді таблиць.
Таблиця 1.
Социометрический статус учнів 2 класу
Назва статусаКол-во учащихсяЗвезды3Предпочитаемые7Принятые або пренебрегаемые6Изолированные4
Таблиця 2.
Социометрический статус учнів 3 класу
Назва статусаКол-во учащихсяЗвезды4Предпочитаемые3Принятые або пренебрегаемые8Изолированные1
З таб.1 видно, що у 2 класі навчаються 3 «зірки». Ці діти отримали найбільше число виборів від однокласників. Дуже живі і товариські діти, які відразу виділяються з колективу. Їх можна визначити навіть неозброєним оком, не проводячи ніякого тестування. На заняттях вони найактивніші, проте вміють стримувати себе і витісняють інших дітей. Дуже доброзичливі, неконфліктні діти, допомагають слабким і є опорою для педагога. У різних позакласних заходах завжди «стоять попереду».
чоловік (майже половина класу) отримали в результаті тестування статус «бажані». Вони тримаються біля «зірок» і не набагато від них відрізняються. 6 осіб з цього класу отримали статус «прийняті або нехтувати». Ці діти нічим не виділяються з колективу однолітків; в той же час вони, хай і не так активно як «зірки» і «бажані», але намагаються брати участь у всіх заходах класу. У класі присутні і «ізольовані» діти. Їх з різних причин не бажають визнавати однолітки. Ці діти або занадто запальні і конфліктні, або навпаки занадто замкнуті і схильні «йти у себе».
З таб.2 видно, що в 3 класі 4 «зірки», що трохи більше, ніж у 2 класі. Колектив більш згуртований, тут всього 1 «ізоль...
