вному сконцентрований в галузі навчання, а не розвитку дитини.
Робота з батьками повинна бути поступовим і безперервним процесом, а екологічна інформація, яку вихователі пропонують батькам, особисто значущою для них [69]. У багатьох дошкільних установах я бачила стенди з докладною інформацією про глобальні екологічні проблеми. Ці ж факти часто наводяться й на батьківських зборах. Але практика показала, що такий підхід не привертає уваги тат і мам, катастрофізм, найчастіше пронизливий інформацію, викликає її неприйняття. Подібна дія на батьків надає і пряма агітація у вигляді плакатів, закликів. З іншого боку, оригінально, барвисто оформлена опосередкована інформація цілком може змінити точку зору батьків або хоча б змусить задуматися.
На що слід особливо звернути увагу? Насамперед - на спільну діяльність дітей і батьків, оскільки саме через діяльність людина впливає на навколишній світ. Крім того, вона сприяє співпраці, емоційного, психологічного зближенню дитини і дорослого, дає можливість дитині відчути себе «дорослим» (Наприклад, під час походу або природоохоронної акції), а дорослому - краще зрозуміти дитину. Під час екскурсій, походів діти і дорослі виявляють якості та вміння, які не вимагаються в повсякденних умовах (вміння правильно розвести багаття або поставити намет, вести себе як член команди і т.п.).
Розглянемо деякі напрямки роботи з батьками [69]:
. Екологічна інформація. Наш досвід роботи показав, що найбільш значущими для дорослих відомостями є наступні:
дані про екологічну ситуацію в їхньому місті, мікрорайоні дитячого саду, житлового масиву, парку, де вони відпочивають, дачної ділянки;
інформація про залежність стану здоров'я дитини від якості навколишнього середовища;
правила поведінки в екстремальних умовах (несприятливі екологічні ситуації, катастрофи);
екологія житла;
вирощування екологічно безпечного врожаю;
кімнатні, лікарські, харчові рослини;
вибір екологічно безпечних місць для прогулянок з дітьми, відпочинку на природі;
домашні тварини, їх зміст в будинку і значення для дитини;
розвиток дитини як особистості в процесі екологічної освіти;
інформація самої дитини про заняття в дитячому садку.
Екологічну інформацію дорослі отримують на батьківських зборах, у спільних походах з дітьми, в процесі відвідування екологічної кімнати, живого куточка, території дитячого саду. Так, батьки багатьох дитячих садків виявляють великий інтерес до даних їх «Екологічних паспортів», особливо до розділу «Екологічна ситуація». Проблема «здоров'я дитини - навколишнє середовище» тісно пов'язана з проблемою екологічної безпеки.
Питання екологічної освіти можуть бути включені і в програму консультацій батьків, які очікують дитину, і в програми роботи консультаційних пунктів, що допомагають батькам підготувати дитину до вступу в дитячий сад, і груп короткочасного перебування.
. Спільна діяльність з дітьми [64]:
під час спільних походів, екскурсій сама обстановка змушує батьків цікавитися різними питаннями природознавства і екології, тим більше що діти постійно зада...
