і методи, твори.
Ми вибрали такий метод діагностики як опитувальник Дарсі-Барки. Інструкція до цього опитувальником надзвичайно проста: проставити «так» у тих положень, з якими ви згодні, і «ні» - близько тих, з якими ви не згодні. Обробка опитувальника проводиться за допомогою індексів різних форм агресивних і ворожих реакцій, які визначаються підсумовуванням отриманих відповідей.
За результатами проведеної діагностики ми зробили висновок, що індекс агресивності знаходиться в межах норми, але у Ольги присутні невеликі відхилення від цієї норми. Ользі важко контролювати свою поведінку. Яскраве виявлення вербальної агресії може привести до появи недругів і замикання в собі.
Після проведених ігор та вправ ми провели з Ольгою повторний тест для визначення рівня агресії. (Додаток 4) Як вже було сказано, результативність корекційної роботи проявляються протягом досить тривалого тимчасового інтервалу: у процесі роботи, навчання, до моменту завершення і т.д. Так, корекційна програма може не претендувати на повне вирішення труднощів розвитку, а ставити більш вузьку мету в обмеженому часовому інтервалі. Але незважаючи на те, що ігри та вправи проводилися один раз, зміни в кращу сторону ми помітили.
За результатами повторної діагностики можна зробити наступний висновок: індекс агресивності знизився з 21 до 17 балів. Індекс почуття провини знизився з 8 до 6 балів. Індекс вербальної та фізичної агресії також знизився на 3 бали. Індекс негативізму став 2 бали.
Слід відзначити досить хороший результат. За словами Ольги, їй дуже сподобалися вправи, які ми з нею провели. Вона й сама не рада, що вона така запальна. Але раніше вона не знала, що потрібно робити в ситуаціях, коли вона втрачала контроль над своїми емоціями. Зараз вона буде контролювати себе і в міру необхідності робити вправи, які ми показали їй.
Висновок
Наша курсова робота була присвячена вирішенню проблеми, яка полягала в недостатньо високому рівні культури поведінки учнів 5-6 класів.
У ході дослідження ми ознайомилися з психолого-педагогічними особливостями розвитку учнів 5-6 класів і з'ясували, що саме в цьому віці починається підлітковий період, який пов'язаний із змінами в поведінці. Ми встановили, що підлітковий вік супроводжується підвищеною чутливістю, болючою сором'язливістю, боротьбою з загальноприйнятими правилами. Цей вік характеризується емоційною нестійкістю і різкими коливаннями. Характерною рисою є допитливість, допитливість розуму. Також майже у всіх підлітків спостерігається агресивне ставлення до всього і до всіх, що і хто його оточує.
Сьогодні існує безліч різних психокорекційних ігор та вправ, що використовуються в групової та індивідуальної роботи з дітьми та підлітками. Найбільш популярним методом, використовуваним в роботі з дітьми та підлітками є ігротерапія, так як найближче відповідає завданням розвитку. Игротерапия - це комплекс ігор та вправ, які спрямовані на профілактику або корекцію поведінки. Ігри та вправи застосовуються не тільки по відношенню до підлітків, у яких є проблеми в спілкуванні з оточуючими і в сім'ї, а й у загальнооздоровчих цілях, наприклад для більшої концентрації учнів, для зміцнення фізичного і морального стану.
За допомогою ігор та вправ...
