квітні 2014 (результати див. У Додатку 6, 7).
Порівняльний аналіз середнього балу діагностики рівня почуття ритму до і після розвиваючої роботи показав позитивну динаміку в кожному завданні.
Відповідність ритму рухів ритму музики показав хорошу динаміку: 60% дітей стали ритмічніше рухатися, чітко виконувати руху; діти намагалися виконувати завдання Координація рухів і уваги raquo ;, високий рівень показали 20% після проведення розвиваючої роботи. Діти стали більш точно відтворювати ритмічне малюнки, стали розкутими у своїх рухах. У завданнях з музикою діти слухали, рухалися відповідно до музики. Стали виконувати завдання більш вільніше і впевненіше (Додатки 6).
Діаграма 7
Після проведення розвиваючої роботи відбулися наступні зміни: групи з'явилися діти з високим рівнем розвитку почуття ритму - 6 (60%), середній рівень - 3 (30%) і низький рівень - 1 (10%).
Настя Анцигіна перейшла на середній рівень розвитку, а Валера Копитов залишився на низькому рівні розвитку. Детальну таблицю результатів дивися в Додатку 6.
Показники порівняльного аналізу середнього балу констатуючій та контрольної діагностики рівня музичних здібностей старших дошкільників (по О.П. Радинова).
Середній бал до проведення розвиваючої роботи
. Ладової почуття
Жанр - 2,2 бала
Характер - 1,8 бала
Регістр - 2,4 бала
. Музично-слухові уявлення
Співати знайому мелодію - 2,2 бала
Співати малознайому мелодію - 1,5 бала
Музичні інструменти - 2,4 бала
. Відчуття ритму
Прохлопать ритмічний малюнок 1,9 бала
Руху відповідно до 3:00. Формою - 2.2 бала
Самостійно інсценувати пісню - 1,8 бала
Танець під російську танкову - 1,7 бала
Середній бал після проведення розвиваючої роботи
. Ладової почуття
Жанр - 2,2 бала
Характер - 1,8 бала
Регістр - 3 бали
. Музично-слухові уявлення
Співати знайому мелодію - 2,3 бала
Співати малознайому мелодію - 1,5 бала
Музичні інструменти - 2,8 бала
. Відчуття ритму
Прохлопать ритмічний малюнок 1,9 бала
Руху відповідно до 3:00. формою - 2,6 бала
Самостійно інсценувати пісню - 2,1 бала
Танець під російську танкову - 1,9 бала
За показниками середнього балу даної діагностики можна простежити зміни в позитивну сторону після проведення розвиваючої роботи При порівнянні показників визначення регістра видно, що всі діти правильно виконали завдання. Зріс показник Музичні інструменти - 80% дітей виконали правильно завдання, назвали музичні інструменти і показали прийоми гри на них. Змінився показник Рух відповідно до трехчастной формою після проведення розвиваючої роботи він збільшився в два рази - 60% замість 30%. Показник самостійно інсценувати пісню теж показав позитивні зрушення, а саме діти стали більш вільні у своїх рухах і емоційні (Додатки 7).
Порівняльний аналіз середнього балу музичні здібності;
До - 20, 1 бал Після - 22,3 бала
Після проведення розвиваючої роботи відбулися значні зміни: в даній групі з'явилися діти з високим рівнем розвитку музичних здібностей - 3 (30%), середній рівень - 6 (60%) і низький рівень - 1 (10% ). При проведенні констатуючого експерименту ми з'ясували, що діти з низьким рівнем розвитку часто хворіли і рідко відвідували дитячий сад. Настя Анцигіна перейшла на середній рівень розвитку, а Валера Копитов залишився на низькому рівні розвитку. Це пов'язано з тим, що дитина часто хворіє і у зв'язку з цим не відвідує дитячий сад, але якщо подивитися таблиці результатів до і після проведення корекційної роботи, то можна побачити позитивну динаміку в розвитку. Хлопчик правильно визначає регістр, намагався виконувати завдання і у нього з'явилося бажання рухатися під музику, став більш рухливий.
Порівняльний аналіз зміни рівнів розвитку дітей після проведення розвиваючої роботи представлений у Таблиці 2.
Порівняльний аналіз зміни рівнів розвитку.
Музичні здібності Просторові представленіяДо Після До Після Рівні Анцигіна НастяНізкійСреднійНізкій Середній Єремєєв КоляСреднійСреднійСреднійВисокійЗадорнова АлісаСреднійВисокійС...
