lign="justify"> Принцип навчання в контексті діалогу культур створює умови вивчення культури країн досліджуваного мови з опорою на світову культуру і переосмислення вітчизняної культури в дзеркалі світової культури, результатом якого є взаєморозуміння.
2.2 Досвідчена робота в старших класах по громадянському вихованню на уроках англійської мови
Сучасне російське суспільство, як ніколи раніше, потребує громадянах, здатних благотворно вплинути на покращення соціокультурної ситуації в країні, яка зараз характеризується наявністю ряду гострих економічних і соціальних проблем («спадщина» недалекого минулого Росії, багатоетнічний і поліконфесійний склад населення РФ), що не усталеними демократичними традиціями, низьким рівнем громадянської та правової культури. У цьому зв'язку одна з основних суспільних цілей - формування соціально-зрілої особистості, орієнтованої на цінності громадянського суспільства. У силу специфіки протікання психологічних процесів у віковій категорії 15-18 років, саме старшокласники (учні 10-11 класів) найбільш сприйнятливі до засвоєння громадянських ідеалів, що і вплинуло на вибір їх як об'єкта нашого дослідження.
Метою даного дослідження було проведення аналізу стану шкільної практики формування у старшокласників громадянської позиції за допомогою участі останніх в дискусіях/дебатах (формування власної думки) на політичну тематику в рамках занять з англійської мови. Дослідження проводилося на базі 10-А класу МУ ЗОШ № 19 загальною чисельністю 30 людини в період з 01.09.- По 03.11.2011 року. Методичну основу роботи склав аналіз наукової літератури з проблеми дослідження, експериментально-діагностичні методи (анкетування, тестування, бесіди з учнями).
На уроках учні залучалися до різні види стимулюючої діяльності: читання текстів з різними навчальними стратегіями (skimming, scanning, reading for detail), обговорення та інтерпретація тексту, заповнення порівняльних таблиць (зіставлення з власною культурою) і т. д., які ведуть до міжкультурного порівнянні і досягається міжкультурне спілкування організується як двосторонній процес, як діалог двох культур - іншомовної та національної.
У нашій роботі ми широко застосовуємо різні активні форми уроків, але особливо полюбили готувати і проводити уроки - нетрадиційні з використанням технології діалогу культур. При проведенні особливу увагу приділяли порівнянні політики народів різних країн, підкреслюємо, що політика і демократія це фундамент країни.
На уроках ми вивчали:
) Схід чи, захід чи, а вдома краще?
) Кращий з усіх можливих світів.
Обговорювали такі теми, як:
Географічне положення;
Клімат;
Символи;
Герб;
Гімни різних країн в паралелі зі своїм.
Всі ці теми вивчаються не ізольовано, вони включені у відповідні розділи підручника В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа «English 10-11».
Основним методом роботи з цими матеріалами є порівняння. Ми працюємо з різними порівняльними таблицями, вдалими в цьому ключі є прийоми технології критичного мислення. Намагаючись розширити зміст занять, ми використовуємо різну довідкову літературу, робочий зошит (Activity Book) і Книгу для читання (Reader). При роботі з додатковим матеріалом, на наш погляд, дуже важливо правильно вибрати вид мовленнєвої діяльності, попередньо знявши мовні труднощі, оскільки рівень висунутого тексту повинен відповідати рівню знань учнів, повинен бути посильним і доступним.
Основне завдання дослідної роботи наступна:
Досягти повної взаємодії між усіма суб'єктами виховного та освітнього процесів, а також батьками у вихованні патріотизму і громадянськості школярів, любові до малої батьківщини і своїй Вітчизні.
Через різні форми роботи прищепити дитині відчуття себе як громадянина своєї країни і істинного її патріота.
Для досягнення поставлених цілей і завдань були проведені уроки, націлені на громадянське виховання учнів. Розглянемо 2 уроку з них:
Урок по темі: Як різноманітний світ! (Пріложеніе№2)
Підтема: Кращий з усіх можливих світів.
Мета: Формування лексичних навичок говоріння
Завдання:
Навчити навичкам монологічного мовлення;
розширення кругозору;
Формування в учнів знань про своє місто
Обладнання: комп'ютер, роздатковий матеріал.
Дана тема уроку була вибрана не випадково. Вона дозволяє виявити знання про рідне місто А...
