одяться? У деревне3Что вони роблять? Фотографіруемся4Ім весело йди нудно? Чому? Весело, тому що ми улибаемся5Кто з намальованих людей найщасливіший? Чому? Все, бо на фото треба бути веселимі6Кто з них самий нещасливий? Чому? Я, оскільки до весни далеко і довго чекати, що б тато з гаража привіз велосипед
Склад намальованої сім'ї не відповідає реальній. Дитина не намалював маму, що дає нам можливість припустити про сильному емоційному конфлікті з нею, невдоволення сімейною ситуацією. Дане припущення підтверджується одноманітністю кольори зображеного малюнка (конфлікт, негативне сприйняття). Величина фігур зображених членів сім'ї - однаково, що говорить про рівноправність їх. На спілкування брата, батька і Роми між собою мало емоційно насичене, на що вказує відсутність кистей рук.
Інтерпретація: Роблячи висновок щодо даного малюнку, можна сказати наступне:
У дитини відсутній відчуття своєї сім'ї як природного стійкої одиниці. Присутній конфлікт з мамою, негативне ставлення до неї, хоча ставлення з братом і батьком позитивні.
Протокол № 3А
Дослідження?? нутрісемейного спілкування
Випробуваний: Іванюк Аріна
Вік дитини: 6 років 7 міс.
Дата обстеження: 27. 02. 2013
Психолог: Грамовіч А. В.
Методика: Малюнок сім'ї
Матеріал: аркуш білого паперу А4, шість кольорових олівців, ластик
Інструкція: Намалюй, будь ласка, свою сім'ю.
Обробка результатів: Під час малювання паузи були відсутні. Першим дитина почала малювати брата, потім тата, а потім себе. Стирок не було. Спонтанні коментарі відсутні.
Після виконання завдання дитині були задані наступні питання:
№ВопросиОтвети1Кто тут намальований? Мама, тато, я2Где вони знаходяться? На даче3Что вони роблять? Хотіли покататися, збиралися на юг4Ім весело йди нудно? Чому? Весело, тому що у нас є дедушка5Кто з намальованих людей найщасливіший? Чому? Папа, тому що у нього багато всего6Кто з них самий нещасливий? Чому? Мама, тому що їй гірко таблетки пити важко ходити
Склад намальованої сім'ї відповідає реальній. Аріна перший намалювала себе, можливо, тому що вона єдина дитина в сім'ї.
Домінуюча фігура на малюнку мама, так як вона зображена вище інших членів сім'ї. Всі члени сім'ї розташовані близько один до одного, що свідчить про сприятливій сімейній ситуації. Тісне спілкування відбивається в просторової близькості членів сім'ї і в контакті рук. Судячи з малюнка у Аріни найбільш тісний контакт з батьком. Ієрархічні відносини на малюнку адекватні і не занадто сильно виражені.
Члени зображені в интровертной позі, у більшості з них не намальовані кисті рук (мама і сама дитина). Це говорить про те, що незважаючи на дуже тісне спілкування в сім'ї, воно, мабуть, мало емоційно насичено.
Інтерпретація: Роблячи висновок щодо даного малюнку, можна сказати наступне:
У сім'ї спостерігається психологічне благополуччя, емоційний зв'язок між членами сім'ї; позитивне ставлення дитини до членів сім'ї. Авторитетом в сім'ї для дитини є мама, а емоційно близькою людиною - тато. Демонстративність і самооцінка у Аріни висока, вона хоче бути в центрі уваги, бути привабливою для інших людей.
Додаток №4
психолого-педагогічні характеристики
Група складається з 19 дітей, з них вісім хлопчиків та одинадцять дівчаток. Середній вік у групі - 6 років 4 місяці. Старша група № 2 відносна здорова, з боку медицини. Діти хворіють рідко і часто присутня вся група. Всі діти з благополучних сімей, тільки троє з неповних. Юра А., Еля М., Ілля С., Аня Ж., Аня Ф. і Олена Ф. із сімей, які мають більше двох дітей. Група сформувалася в 2010 році в такому складі, в якому знаходитися і донині. Вихователі не змінювалися за ці роки.
Діти цікавляться всім, що їм пропонують. Тільки Вадим С. більш важкий дитина з приводу навчання. Діти схоплюють усе нальоту. Вони навчаються з ентузіазмом, уважно. Рівень навчання і навченості вище середнього.
Всі діти поводяться доброзичливо. У групі немає таких дітей, до яких би випробовували негативний почуття. У системі міжособистісних відносин є неприйняті - Аня Ф., Вадим С., Лена Ф. Але це не заважає спілкуватися без конфліктів і докорів.
У групі однолітків є зірки raquo ;: Юра А., Рома К., Еля М., Ваня М., Ка...
