и і відповідне по темі до іменника.
Наприклад: Animal FoxCity Bangkok
M Country Mexico.
Гра для збільшення словникового запасу замінює звичайні методи зазубрювання.
Сенс у тому, щоб учні складали закінчені пропозиції, використовуючи в кожному з них мінімум 2 слова зі списку, призначеного до запам'ятовування. Пропозиції повинні мати сенс і бути граматично правильними.
Приклад:
. Слова:
to representministerlowrevisebilldetermineprime ministerroterulehouse of lords
. Пропозиція: Prime Minister and his Cabinet determine political decisions.
Ігрова діяльність використовується в наступних випадках:
? в якості самостійних технологій для освоєння поняття, теми;
? як елемент більш великої технології;
? в якості уроку або його участі;
? як технологія позакласної роботи.
Місце і роль ігрової технології в навчальному процесі, поєднання елементів гри та навчання багато в чому залежить від розуміння вчителем функцій і класифікації педагогічних ігор.
У першу чергу, слід розділити гри по виду діяльності на фізичні (рухові), інтелектуальні (розумові), трудові, соціальні та психологічні.
За характером педагогічного процесу виділяються наступні групи ігор:
? навчальні, тренувальні, контролюючі та узагальнюючі;
? пізнавальні, виховні, розвиваючі;
? репродуктивні, продуктивні, творчі;
? комунікативні, діагностичні, профорієнтаційні.
Обширна типологія педагогічних ігор за характером ігрової методики.
На уроках англійської мови учні вивчають тему «Екологічні проблеми». Немає необхідності говорити про те, як важливо зацікавити цією темою учнів. На початковому етапі роботи над новим матеріалом я пропоную учням невеликі тексти. Роботі над текстами передує робота з таблицею, яка поміщена на дошці. Таблицею називається схематичний малюнок земної кулі. Малюнками і написами всередині кола представлені важливі екологічні проблеми, які перераховані і в текстах. Все починається з проблеми сміття, відходів (rubbish problems).
Учні бачать малюнок сміттєвого бака, а поруч слова: paper, metal, glass, plastic. Потім пропоную учням невеликий текст зі словом rubbish (сміття). Після роботи з текстом вони відповідають на запитання.
Наступний етап роботи - залучення уваги дітей до проблеми збереження навколишнього середовища. Відпрацювати запропонований матеріал у промові можна у формі гри. Тематика ігор: будівництво гаража в парку відпочинку, куріння школярів, зламане дерево і т.д.
Учні із задоволенням беруть участь у рольових іграх. Створення серії плакатів на екологічні теми допомагає зберегти інтерес школярів до проблеми і сприяє активізації мовного матеріалу.
Можна стверджувати, що всі сучасні інноваційні технології мають на увазі, перш за все, підвищення активності учнів: істина, здобута шляхом власної напруги зусиль, має величезну пізнавальну цінність.
Активізація навчально-пізнавальної діяльності, піднята на рівень творчих процесів, найбільше висловлює перетворює характер діяльності. Її творчий характер завжди пов'язаний з привнесенням нового, зі зміною стереотипу дій, умов діяльності.
Існує думка, що проектна робота з іноземної мови не" прив'язана» безпосередньо до предметного змісту навчальної програми з оволодіння досліджуваним мовою і культурою. Принципова орієнтація проектної роботи з іноземної мови - конструктивна навчально-дослідницька проектна діяльність з використанням вивчається. Разом з тим, проектна технологія створює ситуацію опосередкованого, обумовленого проектним завданням оволодіння програмним матеріалом. У процесі виконання проектної роботи з іноземної мови створюються природні умови для самостійного/автономного оволодіння учням певними аспектами досліджуваного мови та культури - певними мовними засобами, комунікативними вміннями, лінгвокультурного відомостями, стратегіями усного та письмового мовного спілкування. Створення кінцевого продукту навчального проекту вимагає інтеграції всіх аспектів оволодіння мовою і культурою з метою виконання завдань проекту.
Застосування проектної методики підвищує інтерес учнів до вивчення ІЄ шляхом розвитку внутрішньої мотивації за допомогою переносу центра процесу навчання з учителя на учня. А позитивна мотивація - це ключ до успішного вивчення ІМ. Сучасні підходи до навчання мови підкреслюють важливість співпраціта взаємодії між ...
