ність і готовність самостійно, тобто індивідуально, приймати рішення, вибудовувати персональну стратегію власного життя.
Як позитивне явище сприймається молоддю перехід до ринкових відносин. Значна частина студентів орієнтується у своїй майбутній професійній діяльності на включення в малий і середній бізнес, можливість організувати власну справу. Конструктивним шляхом вирішення даної проблеми може стати активізація підприємницької діяльності молоді в самому широкому сенсі цього слова? починаючи від навчання, т. е. цілеспрямованої підготовки до даного виду діяльності, аж до безпосередньої підтримки підприємницьких ініціатив молодих людей в місті і на селі, створення умов для їх успішної реалізації. Слід зазначити, що в нинішній складній ситуації світової економічної кризи розвиток підприємництва серед молоді? один з перспективних шляхів вирішення її соціальних проблем, у тому числі проблеми зайнятості на ринку праці.
Прикладом підготовки учнівської та студентської молоді до підприємницької діяльності може служити науково-освітня діяльність Центру системних досліджень проблем молоді БДУ, де починаючи з 2006 р успішно реалізується інноваційний проект ділового освіти молоді. Ідея проекту? виявлення серед учнівської та студентської молоді лідерів, ділових талантів у сфері підприємницької діяльності молоді, навчання їх основам командоутворення, менеджменту і маркетингу, виробленню вміння формулювати ідею, розробляти бізнес-плани, створювати соціально значущі бізнес-проекти і реалізовувати їх на практиці.
У рамках проекту з 2006 р в Центрі системних досліджень проблем молоді БГУ функціонують освітні програми: «Школа підприємництва для молоді. Власна справа »для учнів шкіл, ліцеїв, гімназій, коледжів і« Школа підприємництва та менеджменту для молоді. «Власна справа» для студентів і молодих фахівців. Навчання проводиться в два етапи. На першому етапі навчаються освоюють теоретичні знання, куди входять знання про нормативно-правові основи підприємницької діяльності в Республіці Білорусь, знання про менеджменті та маркетингу, знання про соціальні аспекти підприємництва, видах і формах підприємницької діяльності, фінансуванні та інвестуванні підприємництва, оподаткування, ціни і ціноутворення підприємництва, руських у підприємницькій діяльності, психології особистості і командоутворення.
Другий етап навчання? Розробка та захист власного бізнес-проекту. Роботу над бізнес-проектом, навчаються ведуть у супроводі модераторів-консультантів. Для студентів такими консультантами виступають представники бізнесу. Для школярів поряд з підприємцями консультування здійснюють студенти-старшокурсники економічного факультету БДУ. Так, в рамках активної співпраці з групою компаній «Премія» навчаються проходять додаткову стажування в корпоративному університеті, існуючому при цій компанії, де вони за допомогою бізнесменів розробляють власний бізнес-проект. По завершенні навчання все успішно захистили проект «Власна справа» отримують Сертифікат БДУ.
Як свідчить отриманий нами досвід, в Республіці Білорусь є ресурс молоді і в місті і на селі, який уособлює собою національний підприємницький потенціал на ринку праці. Турбота державних інститутів, у тому числі системи освіти нашої країни, повинна полягати в тому, щоб допомогти їм самовизначитися, забезпечити первинну стартову підготовку. Більше того, ми повинні в процесі цієї підготовки задавати певні орієнтири молоді, т. Е. У нас повинен розвиватися соціально відповідальний, патріотичний бізнес, який розуміє свою місію в системі розвитку нашої держави, поліпшення його добробуту, який усвідомлено ставиться до результатів своєї праці, несе відповідальність за ту продукцію, яку він випускає.
Цілеспрямована підготовка молоді до підприємницької діяльності дозволяє успішно вирішувати завдання:
? патріотичного виховання учнів, формування у них економічної та правової культури, мотивації до усвідомленого, відповідального і активної участі в суспільному житті країни;
? створення оптимальних умов для активного та ефективного участі молоді у соціально-економічному житті суспільства через розробку та реалізацію суспільно корисних бізнес-проектів;
? сприяння позитивним молодіжним ініціативам через можливість самореалізації в малому бізнесі;
? формування здорового способу життя учнів через залучення до організації власної справи [10].
У сучасної школи з'являється і нова виховна функція? створення сукупності умов для самостроітельства зростаючої особистістю своєї індивідуальності. Дотепер реальний виховний (педагогічний) процес не будувався з розрахунком на те, щоб у школярів розвивалося ставлення до себе як творцеві власної особистості і вироблялися відповідні вміння. Небажання багатьох вихова...
