лькість допущених помилок дозволяє, нарешті, отримати шуканий показник.
Показник розвиненості зорової оперативної пам'яті обчислюється за формулою:
Т/А + 1;
Де: Т - середній час роботи у хвилинах, А - середня кількість помилок.
Рівні оперативної зорової пам'яті:
· високий - 4-5;
· середній - 2-4;
· низький - 0-2.
2.2 Аналіз результатів експериментального дослідження
Результати експериментального дослідження дозволили виявити істотні відмінності і специфічні особливості розвитку зорової пам'яті дошкільників з інтелектуальною недостатністю та віковою нормою.
Відповіді дітей на питання бесіди дослівно фіксувалися в протоколах. Розглянемо результати аналізу отриманих даних.
У відповідності з даними протоколів за методикою опосередковане запам'ятовування результати узагальнені і представлені в таблиці 1.
Таблиця 1
Результати виконання завдань методика опосередкованого запам'ятовування.
№ п/пКолічество правильно відтворених словУровень сформованості зорової памятіЕксперіментальная група I14низкий23низкий35средний44низкий56средний63низкий72низкий83низкий96средний107среднийЭкспериментальная група II17средний26средний35средний410высокий56средний65средний77средний88средний96средний104низкий
Виявлення рівня сформованості зорової пам'яті за методикою Опосередковане запам'ятовування виявило такі особливості: в ЕГ-I 4 дошкільника (40%) мають середній рівень розвитку опосередкованого запам'ятовування, 6 осіб (60%) - низький. Дане завдання діти виконували з цікавістю і захопленням, але, незважаючи на це високих результатів досягти не зуміли. Середній рівень: у чотирьох дошкільнят, спостерігалося неуважність і труднощі в пригадуванні слів за допомогою картинок. Низький рівень: у дітей відзначаються труднощі не тільки в забудькуватості і пригадуванні слів, але і в неточності відтворення (наприклад, замість слова свято відтворює асоціацію там, де багато їжі ).
У ЕГ-II рівень сформованості опосередкованого запам'ятовування вище. Практично всі дошкільнята друге експериментальної групи (80%) мають середній рівень розвитку опосередкованого запам'ятовування, і всього одна людина низький рівень (назвав правильно лише чотири слова).
Результати тестування за методикою Опосередковане запам'ятовування (у%).
Діаграма 1.
Таблиця 2.
Результати виконання завдань за методикою визначення обсягу короткочасної зорової пам'яті.
№ п./п. Кількість відтворених лінійКолічество балловУровень обсягу короткочасної зорової памятіЕксперіментальная група I144низкий222низкий344низкий456средний532низкий610низкий722низкий844низкий944низкий1032низкийЭкспериментальная група II156средний267средний356средний478средний578средний644низкий755низкий844низкий956средний10910высокий
За результатами дослідження представлених в таблиці 2 можна зробити наступні висновки, в ЕГ-I 2 людини (10%) - має середній рівень обсягу короткочасної зорової пам'яті, решта 8 осіб (90%) - низький рівень обсягу короткочасної зорової пам'яті. Виконання цього завдання викликало ще більше труднощів у порівнянні з першим, чим і обумовлено отримання більш низьких результатів. Одна дитина справив саме велика кількість ліній з даної групи дітей. Під ЕГ-II результат вище, ніж у першій експериментальній групі, проте дошкільнята з цим завданням впоралися гірше, ніж із завданням з першої серії експерименту: 6 людей із середнім рівнем, 1 - з високим і 3 людини з низьким рівнем (30% ).
Результати дослідження за методикою Визначення обсягу короткочасної зорової пам'яті
Діаграма 2.
Таблиця 3.
Результати виконання завдань за методикою Оцінка оперативної зорової пам'яті .
№ п/пСреднее кількість ошібокСреднее час работиПоказатель розвиненості зорової оперативної памятіУровні оперативної зорової памятіЕксперіментальная група I142.51.63низкий2531.6низкий342.61.65низкий4421.5низкий5411.25низкий631.51.5низкий752.51.5низкий8531.6низкий9442средний1033.52.17среднийЭкспериментальная група II1452.25средний2342.33средний333.52.16средний4243средний5222средний634.52.5средний713.54.5высокий8431.75низкий9232.5средний10431.75низкий
За результатами проведення методики Оцінка оперативної зорової пам'яті можна зробити висновок, що в ЕГ-I у 2 осіб (20%) мають середній рівень о...
