обка металу». Розділи «Основи електротехніки» і «Робота з електронними пристроями» передбачають вивчення модуля «Робота з електротехнічними і електронними пристроями».
Таким чином, ми бачимо, що протягом усього етапу початкового трудового навчання безперервно вивчаються два види трудової діяльності: сільськогосподарська праця і обробка матеріалів. Знайомство з електронікою і робота з електронними пристроями ведеться на даному етапі тільки в III-IV класах.
У I-IV класах учні знайомляться із світом праці, отримують первинну загальнотрудових підготовку та елементарні навички праці в сільському господарстві та побуті. На цьому етапі закладається база для вивчення на наступному ступені трудового навчання загальних основ виробництва, і вирішуються такі завдання як: формування елементів узагальнених техніко-технологічних знань; формування початкових загальнотрудових вмінь (переважно ручної праці), основ трудової культури; розвиток творчих можливостей учнів, елементів технічного мислення, конструкторських здібностей; виховання чесності, порядності, відповідальності, самостійності, ініціативності.
Перераховані завдання вирішуються в комплексі під час бесід, спостережень, дослідів, вправ, виконання практичних завдань по виготовленню виробів.
Всяка праця включає в себе чотири елементи: предмети праці - матеріали; знаряддя праці - інструменти; діяльність людини в праці - трудові операції; продукт праці - виріб.
Ці елементи властиві продуктивної праці і покладені в основу змісту політехнічних знань і умінь, формованих в учнів початкових класів. Політехнічний принцип вимагає, щоб діти отримували знання про матеріали, інструменти, трудові операції, виробах і набували вміння реалізовувати ці знання на практиці, щоб навчальний працю був наближений до продуктивної праці.
За період навчання в 1 - 4 класах учні набувають певне коло знань і умінь: про предмети праці (папір, картон, природні та будівельні матеріали, тканини, метали), про фізичних, механічних, технологічних властивостях даних матеріалів; знання і вміння користуватися найпростішими обработочного інструментами (ножицями, ножем, голкою, ключем, викруткою, шилом і ін.), знання правил користування інструментами, правил техніки безпеки, коло знань про трудову діяльність людини в різних галузях народного господарства, вміння планувати трудовий процес, виконувати найпростіші креслярсько-графічні операції.
Використовуючи на уроках різні матеріали (папір, картон, природні та штучні матеріали, тканини, метал??), Шляхом згинання, різання, склеювання, ліплення, необхідно навчити молодших школярів отримувати різноманітні продукти трудової діяльності, відповідні технологічним і естетичним вимогам.
Велике місце в організації трудової діяльності учнів на уроках і виробленню навичок трудової культури займають «Правила робочого людини»:
- кожен працює за своїм робочим столом;
перш ніж почати роботу, правильно підготуй робоче місце;
під час роботи тримай робоче місце і порядку;
бережи інструменти і матеріали;
завжди думай, як зробити роботу краще, швидше і акуратніше;
скінчив роботу - прибери робоче місце швидко і акуратно.
Повсякденна робота вчителя за даними «Правил» підвищує пізнавальні та виховні результати уроків праці.
ПЕРЕЛІК ОСНОВНИХ ТРУДОВИХ вміння, знання і навичок учнів
Учні повинні вміти: Учні повинні знати: 1 КЛАССОзнакомленіе з елементами технікіПользоваться гайковим ключем і викруткою при складанні моделей за малюнками з деталей набору «Конструктора». Читати малюнки нескладних ізделій.Назначеніе машин. Види транспортних машин. Бесіда «Машини - наші помічники» .Робота з папером і картономЧітать технічні рисунки виробів та ескізи розгорток. Розмічати, розрізати ножицями, згинати, склеювати, зшивати нитками. Обробляти вироби фарбами, аплікаціями. Підготувати робоче місце і дотримуватися «Правила робочої людини». Види паперу, її застосування в різних галузях господарства, основні властивості (товщина, міцність, колір, ставлення до вологи). Технічні малюнки і ескізи розгорток, робота за шаблоном. Інструменти й пристосування для роботи з папером (лінійка, кутник, ножиці). Правила ТБ і користування імі.Работа з тканьюЧітать ескізи викрійок. Розмічати тканину по готовій викрійці, розрізати її і виконувати шви «уперед голку», «вперед голку в два прийоми», «вперед голку з перевивом». Особливості зображення на папері деталей виробів з тканини. Вироби текстильної промисловості: тканини, нитки, стрічки, шнури, їх застосування. Переваги і недоліки бавовняних тканин. Інструменти й пристосування для роботи з тканин...
