матичних категорій і форм, багатством парадигматичних і синтаксичних зв'язків. Це викликає певні труднощі у молодших школярів при оволодінні даною частиною мови.
У даній роботі ми розглянули теоретичні основи вивчення дієслова як частини мови.
Дієслово - це частина мови, що позначає процес і виражає це значення в категоріях виду, застави, способу, часу та особи; дієслово володіє також категоріями числа і - в формах минулого часу і умовного способу - категорією роду.
Аналіз методичних аспектів роботи над дієсловом в початкових класах дозволяє зробити висновок про те, що основні завдання вивчення дієслова у початковій школі полягають у тому, щоб сформувати початкове поняття про дієслово як частини мови, розвинути вміння усвідомлено вживати дієслово в усних і письмових висловлюваннях , підвищити рівень розумового розвитку учнів, виробити навичку правопису особистих закінчень найбільш уживаних дієслів I і II дієвідміни.
Вивчення дієслова в початковій школі можливо з використанням інтерактивних прийомів: технології «Розвитку критичного мислення», індивідуальної роботи учнів на уроці; групової роботи; прийомів мозкового штурму; інсерт; складання кластера на уроках російської мови в 2 класі.
Нами розроблені конспекти уроків на тему «Дієслово», «Зміна дієслова за числами».
Таким чином, ми прийшли до висновку, що доцільно використовувати в процесі вивчення дієслова на уроках російської мови в початковій школі інтератктівние прийоми: індивідуальна робота учнів на уроці; групова робота; прийом мозкового штурму; інсерт; складання кластера, «вірні і невірні твердження», сінквейн.
Список літератури
Абрамова Г.С. Вікова психологія: Навчальний посібник для вузів/Г.С.Абрамова/- М .: Академічний проект, 2000. - 624 стор.
Аверін А.В. Психологія дітей і підлітків./А.В.Аверін/- СПб .: Изд-во Михайлова, 1998. - 379 с.
Андрєєв В.І. Педагогіка творчого саморозвитку: інноваційний курс. Книга 2./В.І.Андреев/- Казань: Изд-во Казанського університету, 1998. - 318с.
Байбородова Л.В., В.В.Белкіна Освітні технології: Навчально-методичний посібник./Л.В.Байбородова/- Ярославль: изд-во ЯГПУ ім. К.Д.Ушинського, 2005. - 108 с.
Беспалько В.П. Складові педагогічної технології./В. П. Беспалько/М .: Педагогіка, 1989. - с. 12 - 14
Богданова О.Ю. та ін. Методика викладання літератури: Учеб. Для студентів пед. вузів /О.Ю.Богданова, С.А.Леонов, В.Ф.Чертов; Под ред. О.Ю.Богдановой./М., Академія, 2002. - 397, [3] с.
Богоявленська Д.Б. Шляхи творчості./Д. Б. Богоявленська/- М .: Знание, 1986. - 234с.
Бордовская, Н.В. Педагогіка: навч. для вузів/Н.В. Бордовская, А.А. Реан./- СПб .: Питер, 2001. - 304 с.
Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критичне мислення: метод, теорія, практика. Навчальний метод. посібник./А.В.Бутенко/-М .: Мирос, 2002. - 176 с.
Бухвалов В.А. Розвиток учнів у процесі творчості і співпраці./В.А.Бухвалов/- М .: Центр «Педагогічний пошук», 2000. - 144с.
Галактіонова Т.Г. Від самопізнання до самореалізації: Персонал-технологія освітньої діяльності./Т.Г.Галактіонова/- СПб .: Інститут спеціальної педагогіки і психології, 1999. - 156 с.
Гальперін Г.Я. Основні результати дослідження з проблеми формування розумових дій і понять./Г.Я.Гальперін/- М .: Наука, 1964. - 472с.
Гершунский Б.С. Філософія освіти ХХI століття./Б.С.Гершунскій/- М .: Досконалість, 1998. - 608 с.
Голубков В. В. Теоретичні основи методики літератури в середній школі/В.В.Голубков//Література в школі.- 1946. - № 1. - С. 46-47.
Гузєєв В. В. Освітня технологія: від прийому до філософії./В.В.Гузеев/-М .: Сентябрь, 1996. - 112 с.
Дубравина І.В. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник/І.В.Дубравіна/- М .: Академія, 2002. - 330С.
Душина І.В. Методика і технологія навчання: посібник для вчителів і студентів пед. ін-тів і ун-тов./І.В.Душіна/- М .: Видавництво Астрель, 2002. - 203с.
загашена І.О., Заїр-Бек С.І. Критичне мислення: технологія розвитку./І.О.Загашев/- СПб: Видавництво «Альянс« Дельта », 2003. - 284с.
Загашеев І.О., Заїр-Бек С.І., Муштавінская І.В. Вчимо дітей мислити критично../І.О.Загашев/ - СПб., 2003. - 192 с.
Заїр-Бек С.І. Розвиток критичного мислення через читання та письмо: стадії і методичні прийоми/С.І.Заір-Бек//Директор школи. 2005. № 4. - с. 66 - 72
Заїр-Бек С.І., Муштавінская І.В. Розвиток критичного мислення на уроці./С.І.Заір-Бек/-М .: Просвещение, 2004. - 175 с.
