>
організація процесу навчання, виховання та розвитку дітей на етапі передшкільної освіти з урахуванням потреб і можливостей дітей цього віку;
відбір змісту освіти дітей на ступені передшкільної освіти, яке забезпечить збереження самоцінності цього періоду розвитку, відмова від дублювання змісту навчання в першому класі школи;
зміцнення;
розвиток емоційно-позитивного ставлення дитини до школи, бажання вчитися;
формування соціальних рис особистості майбутнього школяра, необхідних для благополучної адаптації до школи.
Таким чином, вибір змісту, методів і форм організації освіти дітей 5-6 років повинен насамперед визначатися тим, що вони - дошкільнята, тобто тільки готуються до систематичного навчання.
Автори проекту звернули особливу увагу на розвиток тих якостей особистості, тих особливостей психічних процесів і тих видів діяльності, які визначають становлення стійких пізнавальних інтересів дітей і успішне навчання їх у школі.
Виходячи з цього, програма предшкольном пора побудована не за галузями знань (як це зазвичай прийнято в існуючих дошкільних програмних документах) і не з навчальних предметів (як у шкільних програмах), а відповідно до логіки психічного розвитку дошкільників: мислення, уяви, уваги, пояснювальній мови; довільності процесів; ціннісного ставлення до навколишнього світу і до себе та ін.
Програма навчання та розвитку дітей шостого року життя побудована на основі наступних принципів:
реальний облік особливостей і цінностей дошкільного періоду розвитку, актуальність для дитини чуттєвих вражень, знань, умінь та ін .; особистісна орієнтованість процесу навчання і виховання;
врахування потреб даного віку, опора на; ігрову діяльність - ведучу для цього періоду розвитку;
збереження і розвиток індивідуальності кожної дитини;
забезпечення необхідного рівня сформованості психічних і соціальних якостей дитини, основних видів діяльності, готовності до взаємодії з навколишнім світом;
забезпечення поступательности у розвитку дитини, її готовності до навчання в школі; до прийняття нової діяльності; створення умов для єдиного старту дітей у першому класі, забезпечення педагогічної допомоги дітям з відставанням у розвитку;
розвиток ерудиції та індивідуальної культури сприйняття і діяльності дитини, його ознайомлення з доступними областями культури (мистецтво, література , історія та ін.).
У неї входять: програма навчання і розвитку (для груп підготовки до школи дітей з 5 років); засоби навчання для дошкільника (робочі зошити, навчальні книги), методичні посібники та рекомендації для педагога по кожному розділу.
Для реалізації програми можуть використовуватися посібники із серії предшкольном пора :
Виноградова Н.Ф. Розповіді-загадки про природу raquo ;: Салміна Н.Г., Глібова А.О. Вчимося малювати raquo ;; Салміна Н.Г., Сіл'нова О.В., Філімонова О.Г. Подорожуємо по казках raquo ;;
Златопольский Д.С. Дивовижні перетворення raquo ;; Щербакова Є.І. Знайомимося з математикою raquo ;; Куликова Т.А. Що, де, чому? raquo ;; Козлова С.А. Вирушаємо в подорож raquo ;.
Тематика науково - пізнавальної літератури: Професії raquo ;, Меблі raquo ;, Тварини raquo ;, Комахи raquo ;, Птахи та ін. Оповідання, казки, лічилки.
Дидактичний матеріал: предметні картинки із зображеннями, м'які іграшки, плакати - схеми, набори іграшок Тварини raquo ;, Комахи raquo ;, Птахи та ін.
Програма З дитинства в отроцтво Гриценко З.А.
Програма З дитинства в отроцтво - Комплексна і охоплює вік від 4 до 7 років. Створена для того щоб вихователі дошкільних освітніх установ могли взаємодіяти з батьками, і була створена програма З дитинства - в отроцтво .
У програмі визначені завдання, які треба вирішувати в умовах сім'ї та дитсадка за двома напрямками - Здоров'я і Розвиток .
Перший напрямок - Здоров'я - Забезпечує охорону і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, їх розвиток та емоційне благополуччя.
Батькам надається можливість разом з педагогами та медичними працівниками дитячого садка спочатку вивчити і оцінити здоров'я кожної дитини, ...
