ну оточуючого середовища. У ході гри діти, Дивлячись на картки з збережений соснового лісу, повінні відповісті як впліває перебування в ньом на стан здоров я людини, що таке Повітря особливо корисне для людей Із захворюваннямі ОРГАНІВ дихання та нервової системи. Такоже відповісті про роль рослин у природі, что смороду очищують Повітря. За картинці з зелених насаджень у городе діти повінні розповісті чому смороду так Важливі самє тут. У результате дошкільники активно вісловлюють думки відносно того, что все живе та патенти берегти, бо з Руйнування людина втрачає здоровий я и не может буті щалівою, что добробут людини лишь у гармонії з природою.
дидактичністю гра «З чим нельзя ходити до лісу»
Мета гри Полягає в уточненні та закріпленні правил поведінкі у лісі. Викладаю на стіл перед дітьми макети Наступний предметів: рушніці, сокири, сірніків, велосипеду та сачок. Пропоную уявіті что ми збіраємося йти до лісу, но ЦІ РЕЧІ з собою брати не можна и прошу поясніті чому. За шкірним з предметів діти дали ВІДПОВІДІ й достатньо Швидкий.
дидактичністю гра «Зимова фантазія»
Мета гри Полягає в закріпленні знань дітей про характерні ознакой зими, прістосовування рослин до питань комерційної торгівлі умів навколишнього середовища. Булі задіяні декорації зимового лісу, картинки природи взімку.Для проведення гри пропоную діточкам Розглянуто картину з збережений зимового лісу, далі у ігровій форме задаю питання Стосовно пори року, явіщ, Які Їй характерні (сніг, паморозь на деревах), питання относительно стану навколишнього середовища у холодний период року. Пропоную дітям намалюваті природу взимку. Більшість дошкільніків зобразив зимовий ліс зі звірамі, Інші ж зиму у містах: вкріті снігом дерева вздовж доріг та годівніці для птахів на них.
. 3 Аналіз дослідно-експериментальної роботи
На констатувальному и контрольному етапах вікорістовувалісь одні и ті ж Самі діагностичні матеріали по виявленості уровня сформованості екологічних зрозуміти. У дослідженні брали доля одні и ті ж 20 дітей. Результати дослідження наведемо у табліці 3.1. та3.2.
Табліця.3.1.
Результати констатувального етапу без проведення дидактичних ігор у експеріментальній групі
РівеньКонтрольна групаЕксперіментальна групаКількість дітейВідсоток від Загальної кількості опітуваніхКількість дітейВідсоток від Загальної кількості опітуваніхВісокій220% 330% Середній660% 440% Нізькій220% 330%
У результате проведения констатувального експеримент робимо Висновок, что низьких рівень сприймання екологічних зрозуміти у першій групі (контрольна) мают 2 дітей, це 20% від Загальної кількості опитувань.
Середній рівень у контрольній групі мают 6 дітей, це 60% від Загальної кількості опитувань.
Високий рівень мают лишь 2 дошкільнят, что ставити 20% від Загальної кількості.
У второй експеріментальній групі низьких рівень сприймання екологічних зрозуміти спостерігаеться у 3 дітей, це 30% від Загальної кількості ОПИТУВАНЬ у даній групі.
Середній рівень мают 4 дошкільнят, что ставити 40% від Загальної кількості.
Високий рівень лишь у 3 дітей, це 30% від Загальної кількості ОПИТУВАНЬ у даній групі.
Друга група булу звертаючись Експериментальна, оскількі самє в ній найбільша Кількість дітей з низьких рівнем сприймання екологічних зрозуміти.
Таблиця 3.2.
Результати контрольного етапу после проведення дидактичних ігор у експеріментальній групі.
РівеньКонтрольна групаЕксперіментальна групаКількість дітейВідсоток від Загальної кількості опітуваніхКількість дітейВідсоток від Загальної кількості опітуваніхВісокій220% 440% Середній770% 660% Нізькій110% -
У результате проведених контрольних експеримент, робимо Висновок, что у контрольній групі Кількість дітей з низьких рівнем сформованості почти НЕ змінілась, зменшіть лишь на одного и становіть 10% від Загальної кількості
Середній рівень становіть 7 дітей, це 70% від Загальної кількоті, зміни такоже НЕ значні.
Високий рівень травню ті ж 2 дітей, тобто ВІН НЕ змінівся и становіть 20% від Загальної кількості.
З табліці видно, что у експеріментальній групі НЕ залишилось дітей з низьких рівнем сприймання екологічних зрозуміти.
Середній рівень збільшівся на 2 после проведення дидактичних ігор у групі и становіть 6 дітей, це 60% від Загальної кількості опитувань.
Кількість дітей з високим рівнем такоже збільшілась и становіть 4 дошкільника, це 40% від ...
