Загальної кількості.
Розглянувші результати контрольного етапу можна сделать Висновок, что проведена робота з експериментального Груп засобими дидактичних ігор має позитивний Вплив на рівень сформованості знань та сприймання екологічних зрозуміти, Дбайливий ставлені до оточуючого середовища дітьми.
Висновки до розділу 2
У даній работе для проведення експеримент Було узято две підгрупі дітей по 10 чоловік ВІКОМ 6 років у дитячому навчальному закладі №171. Процес дослідження проходив путем Бесідам та спостереження, в результате якіх ми визначили Рівні сприймання екологічних зрозуміти.
Експериментальна робота проводилася у трьох етапи. На Першому з них, констатувальному, мі віділілі показатели оцінювання та Рівні сформованості дітей относительно розуміння екологічних зрозуміти: низька, середній та високий. За результатами констатувального етапу Було вибрать контрольну та експериментальну групу, а самі результати занесені до табліці.
З метою підвищення уровня сприймання екологічних зрозуміти на іншому етапі у експеріментальній групі були проведені дидактичні ігри: «Зимова фантазія», «Що шкідліве і корисне для природи (води)?», «Бережи довкілля», « навіщо людіні свіже Повітря »,« З чим нельзя ходити до лісу ».
На последнего контрольному етапі були вікорістані ті ж Самі діагностичні методи, что й на дере, результати занесені до табліці. Судячі по отримай данним, робота, проведена з дошкільнікамі експериментальної групи, Покращена отрімані результати, тобто засобими дидактичних ігор позитивно вплінулі на рівень сформованості знань та сприймання екологічних зрозуміти, Дбайливий ставлені до оточуючого середовища дітьми.
ВИСНОВКИ
Багатий и різноманітній світ природи, но інтенсивна господарська діяльність людини безпоседньо вносити у него Зміни, порушуючі екологічну рівновагу навколишнього середовища. Тому так Важлива Постійно піклуватіся про ее охорону.
Становлення и формирование екологічної культури дошкільнят становится основі знань про морально - етічні норми та правила и Робить їх основним регулятором поведінкі. Екологічне виховання - це екологія особистості, свідомості, душі, культури. Від уровня екологічного мислення людини значний мірою поклади загальний стан природного середовища. У дошкільніків такоже мают буті сформовані уявлення про том, что доки на землі цвітуть сади, співатімуть птахи, тектімуть ріки, наше життя тріватіме.
Багат дидактичних ігор спрямовані на узагальнення знань їх сістематізацію. Такі ігри очень Зручне використовуват для діагностики засвоєння дітьми знань про природу. У процессе дидактичних ігор у дітей віховується вміння уважности слухати и ВІДПОВІДАТИ на запитання, самостійно розв язувати поставлених Завдання, прігадуваті, думати, утрімуватісь від бажання Щось Сказати, коли правила гри цього НЕ дозволяють. Всі це спріяє розвитку вольовости процесів, мови, мислення, уваги, пам яті.
Як показала дослідно-експериментальна робота, то дидактичні ігри насправді позитивно вплівають на формирование знань та сприймання екологічних зрозуміти, на формирование Дбайливий ставлені до оточуючого середовища, допомагають краще его розуміті.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Авдєєва Н. Н. Екологічне виховання дошкільників/Н. Н. Авдєєва, Г. Б. Степанова.- Я .: Академія розвитку, 2003. - 112 с.
Бауер М. екологічну освіту - змалку/М. Бауер//Дошкільне виховання.- 1997. - №7.- С. 3 - 4.
Бобильова Л. Інтерес до природи як засіб екологічного виховання дошкільників/Л. Бобильова//Дошкільне виховання.- 2005. - №7.- С. 10 - 15.
Богуш А. Базовий компонент дошкільної освіти/А. Богуш//Дошкільне виховання.- 2012. - №7.- С. 11 - 12.
Бондаренко А. К. Дидактичні ігри в дитячому садку/А. К. Бондаренко.- М .: Просвіщеніе, 1991. - 160 с.
Бєлєнька Г. В. Дошкільнятам про світ природи/Г. В. Бєлєнька, Т. С. Науменко, О. А. Половіна.- К .: Генеза, 2014. - 106 с.
Веретенікова С. О. Ознайомлення дошкільніків з природою/С. О. Веретенікова.- К .: Радянська школа, 1968. - 279 с.
Гамаюнова І. Юні екологи. Трівалій досвід пріродоохоронної тематики для дошкільніків/І. Гамаюнова//Дошкільне виховання.- 2011. - №6.- С. 35 - 36.
Гончаренко С. Український педагогічний словник/С. Гончаренко - К .: Либідь.- 1997. - 376 с.
Горопаха Н. М. Виховання екологічної культури дітей/Н. М. Горопаха.- Р .: Волинські обереги, 2001. - 212 с.
Горопаха Н. М. Методика Ознайомлення ді...
