аблицею. Словом, все треба зробити для того, щоб таблиця допомогла з достатньою користю налагодити самостійну роботу учнів.
Для того, щоб учні бачили орфограмму і вміли застосовувати отримані знання на практиці використовуємо такі таблиці-плакати 1.
Таблиця 1
Зразок розбору слова за складом
Діти дуже багато допускають помилок при перенесенні слів, такого типу, як прийшла, пояснити, розглянути та ін. (Таблиця 2)
Таблиця 2
Перенось правильно
Особливі труднощі представляють слова однакові за звучанням, але різні за написанням і значенням. На допомогу в цьому випадку приходить таблиці - малюнок.
Таблиця 3
Пиши правильно
сторожив - старожил луг - цибуля попестити - полоскати заспівувати - запивати відварити відчинити приміряти - примиряти
Після екскурсії по місту діти знайомляться з багатьма завданнями, установами. Після проведення бесіди на плакаті слова, щоб діти запам'ятали їх правопис. Після чого проводимо словниковий диктант. Ці слова належать до теми «Слова з непроверяемимі ненаголошеними голосними в корені слова» (Таблиця 4).
Таблиця 4
Слова з непроверяемимі ненаголошеними голосними
Багато помилок діти допускають на правопис ненаголошених голосних, що не перевіряються наголосом, в словах капуста, горох і т.д. думаючи над тим, як легше запам'ятати ці слова, проводимо свято «Дари природи». Хлопці самі приносять овочі, самі готують салат «Вінегрет». Показуємо як їх різати, розповідаємо про них. Після цього пишемо твір за темою «Смачний вінегрет». Опорні слова записуємо на плакаті, написання яких діти дуже швидко запам'ятовують. (Таблиця 5).
На уроках російської мови при вивченні теми «Склад слова» були використані в якості наочного посібника набір з чотирьох великих кольорових карток для рознімної схеми, які можуть бути виставлені на планку біля дошки в будь-якій комбінації./27 з 44/
Малюнок 1. Склад слова.
Таблиця 5
Опорні слова
Для індивідуальної роботи учнів на уроці та здійснення швидкого зворотного зв'язку, можна виготовити на уроці праці, такі ж картки з картону, обклеєного кольоровим папером, і планочки з картону з прозорими поліетиленовими кишеньками для них.
При обробці понять «суфікс» і «приставка» увагу учнів звертається на строго певну послідовність розташування карток.
. 2 Роздатковий дидактичний матеріал один із засобів ефективного навчання
Неодмінною передумовою виховання інтересу у дітей до російської мови є систематичне накопичення і вдумливий відбір захоплюючого, здатного привернути увагу кожного учня, дидактичного матеріалу. Практика показала, що діти молодшого шкільного віку не можуть так само швидко, як учні старших класів, з відповідною послідовністю і завзятістю включатися в навчання, цілеспрямовано віддавати їй. Їх психіка, вимагають чогось несподіваного, особливого, навіть у добре знайомих і звичних для них явищах. Цьому психолого-педагогічному вимогу має відповідати той дидактичний матеріал, який ми підбираємо.
Дидактичний матеріал повинен залучати учнів не тільки цікавим змістом, але й не менш цікавою відповідною формою, оскільки в першу чергу діти звертають увагу на зовнішнє оформлення.
Особливу роль для правильного сприйняття змісту дидактичного матеріал виконують завдання, які направляють пізнавальну діяльність учнів, допомагають їм осмислювати роль мови, лексичних, словотворчих, морфологічних і синтаксичних засобів мови в процесі мовного спілкування.
При вдумливому і ретельному підході дидактичний матеріал підбираємо до будь-якої теми програми з російської мови в початкових класах. Дидактичний матеріал переноситься на картки і припускає як і індивідуальну форму роботи, так і фронтальну. Робота з дидактичним матеріалом проходить під нашим безпосереднім керівництвом. В окремих випадках відповідні картки даємо учням для самостійного виконання вдома.
Але дидактичний матеріал, це не тільки граматичні картки із завданнями. Це також і сигнальні картки, і картки-слова, картки-ширмочки, вогники, ребуси і т.д.
Посилення зворотного зв'язку між учителем і учнями, є однією з найважливіших передумов удосконалення уроку. Відомо, що зворотн...
