ругозору;
активізація пізнавальної діяльності;
формування умінь і навичок, необхідних у практичній діяльності.
. Розвиваючі:
розвиток уваги, пам'яті, мовлення, мислення;
вміння порівнювати, вміння знаходити оптимальні рішення;
розвиток уяви, фантазії, творчих здібностей,
. Соціалізуючі:
прилучення до норм і цінностей суспільства;
адаптація до умов, саморегуляція;
навчання спілкуванню;
. Виховують:
виховання самостійності, волі:
формування певних позицій, моральних, естетичних установок;
виховання комунікативності.
Передбачуваний результат.
В області пізнання зможуть:
розуміти знаки, символи, моделі, схеми, наведені в посібниках;
розуміти поставлене запитання, відповідно до нього будувати відповідь в усній формі;
аналізувати хід гри з виділенням їх відмінних ознак;
здійснювати синтез як складання цілого з його частин;
проводити порівняння, серіацію по заданих підставах (критеріям);
встановлювати причинно-наслідкові зв'язки в досліджуваному колі явищ;
узагальнювати (виділяти ряд об'єктів по заданому ознакою).
В області комунікації зможуть:
оформляти свою думку в усному мовленні;
слухати і розуміти мову інших;
допускати існування різних точок зору, приймати іншу думку і позицію, формулювати власну думку і позицію;
домовлятися, приходити до спільного рішення;
використовувати в спілкуванні правила ввічливості.
В області соціалізації діти зможуть:
самостійно визначати і висловлювати найпростіші, загальні для всіх людей правила поведінки;
в простих і ясних ситуаціях орієнтуватися в моральному змісті і сенсі власних вчинків і вчинків оточуючих людей (соромно, чесно, винен, вчинив правильно та ін.); регулювати свою поведінку на основі засвоєних норм і правил;
визнавати свої погані вчинки;
мати уявлення про себе і своїх можливостях; пояснювати самому собі, що робить із задоволенням, з інтересом, що виходить добре, а що - ні.
Інтегроване використання ДІП Сонора
Сонора - Комунікація (звукова культура мовлення, збагачення словникового складу мови, формування граматичного ладу мови, розвиток зв'язного мовлення, культури мовлення, культура спілкування, корекційна робота).
Сонора - Пізнання (склад чисел, орієнтування в просторі, геометричні фігури, порядковий і зворотний рахунок, додавання і віднімання, логічне розвиток).
Сонора - Фольклор (якутські та інші народні казки, загадки, скоромовки, вірші, потішки, примовки, олонхо).
Сонора - Образотворча діяльність, прикладне мистецтво і творчість (малювання, аплікація, вирізання, ліплення, конструювання, вишивання, орігамі, конструювання).
Сонора - Музична діяльність (пісенне, танцювальне, театральне творчість, ігри на дитячих музичних, народних інструментах).
Сонора - Фізичний розвиток (рухлива гра, основні види рухів).
Сонора - Формування правильного здоров'я (уявлення про ЗСЖ, про правильне харчування, знання про свій організм).
Сонора - Соціалізація (прилучення до норм суспільного життя, привчання культурі поведінки).
Форми роботи.
Ігри рухомого і настільного варіанту, ігри - змагання, бесіди, розваги, турніри.
Робота з дітьми.
Діагностика (по Земцова О.Н. Задачки для розуму raquo ;, Запам'ятай картинки ) здійснюється 2 рази на рік: вересень - травень. Індивідуальна робота щотижня протягом року.
Робота з кадрами.
Консультації для вихователів Як правильно навчати дітей грі ДІП Сонора" .
Семінар Модулі структурних одиниць комплексної програми Сонора" .
Консультація Створення розвиваючого середовища в стилі ДІП Сонора" .
Розвиваюча середу в групі.
1. Підбір методичної літератури з даної грі.
. Виготовлення ...
