уло розглянуто в рамках психології педагогіки. Так само в рамках вирішення першого завдання були розглянуті основні принципи, які необхідно враховувати при створенні розвиваючого предметно-просторового середовища. У ході аналізу нормативно-правової літератури були виявлені основні вимоги до середовища і умов у дошкільних організаціях.
Для досягнення мети дослідження, проведено аналіз вимог ФГОС ДО до предметно-просторового середовища. У дослідженні розглянуто основні поняття ФГОС до розвиваючої предметно-просторового середовища, такі як:
варіативність;
поліфункціональність;
насиченість;
доступність,
трансформируемость,
безпеку.
Розглянуто основні цілі, яким повинна слідувати розвиваюча предметно-просторова середу в контексті ФГОС ДО.
Так само для вирішення першого завдання було проведено аналіз впливу розвиваючої предметно-просторового середовища на всі сторони розвитку дитини. Головним завданням розвиваючої предметно-просторового середовища є збереження та розвиток як фізичного, так і психологічного здоров'я вихованців, цей аспект повинен простежуватися в усіх компонентах середовища.
У дослідженні представлені матеріали по впливу колірного оформлення приміщень на самопочуття і як наслідок, розвиток дитини.
Так само в дослідженні представлені аспекти середовища сприяє активному всебічному розвитку дитини.
Основних компонентів середовища сприяють розвитку дитини на всіх вікових етапів, представлені основні потреби різних вікових етапів вихованців. Середа не повинна бути статичною, але повинна змінюватися разом з дітьми, давати можливість для різної активної дитячої діяльності.
Для вирішення другого завдання проводився комплексний аналіз розвиваючої предметно-просторового середовища МДОУ дитячий сад, аналіз включав в себе:
тип установи; основні цілі роботи МДОУ дитячий сад№1; -архітектурні особливості МДОУ: розташування МДОУ; територіальні особливості; функціональне використання приміщень, так само для додаткової освіти; оформлення групових приміщень; прогулянкових ділянок; контингент педагогів; контингент вихованців; цілі і завдання ООП ДО.
Провівши комплексний аналіз розвиваючої предметно-просторового середовища, а так же факторів, що її формують переходимо до наступної завдання дослідження, проектування середовища МДОУ відповідно вимогам ФГОС ДО.
Першим етапом проектної діяльності було проведено анкетування педагогів та батьків вихованців ДНЗ. Перше анкетування з метою виявити рівень знань педагогів з даної теми, друге з метою з'ясувати думку батьків про існуючу розвиваючої предметно-просторового середовищі МДОУ. Так само для того щоб залучити їх як соціальних партнерів до формування середовища. Отримавши дані анкетування, ми намітили завдання, які повинні отримати рішення в ході проектної діяльності, розробили етапи реалізації проектної діяльності.
Для вирішення четвертої задачі і успішної реалізації проекту були розроблені рекомендації, що містять в собі алгоритм дій, в якому кожний наступний крок являє собою продовження і розвиток попереднього і в той же час частина цілого, і забезпечує досягнення поставленої мети- організації розвиваючої предметно-просторового середовища.
Таким чином, було проведено комплексне дослідження, в ході якого було проаналізовано основні поняття, характеристики, принципи побудови, вимоги ФГОС ДО до предметно-просторового розвиваючої середовищі дошкільних організацій. Розглянуто вплив середовища на розвиток вихованців.
Так само для проектування розвиваючої предметно-просторового середовища МДОУ дитячий сал№1 п. Рамешки був проведений комплексний об'ємний аналіз, розроблено проект створення і зміни МДОУ, розроблено рекомендації для успішної проектної діяльності.
Таким чином, завдання дослідження вирішені, мета дослідження досягнута.
Список літератури
1. Артамонова О. В. Предметно-просторова середу: її роль у вихованні особистості/О. В. Артамонова//Дошкільне виховання.- 1995.-№ 4
. Авдулово Т.П. Насиченість освітнього середовища та її психологічна безпека//Довідник старшого вихователя.- 2014г.-№8.
. Афонькина Ю.А. Робоча програма педагога-психолога ДОО-Изд 2-е перероб-Волгоград: Учитель 2014р.
. Виноградова Н. А. Інтерактивна предметно-розвиваюче середовище дитячого садка: навчальний посібник/Н.А. Виноградова, Н.В. Мікляева.-М.: Перспектива, 2011.
5.Волосовец Т.В. Розробка специфіка...
