P>
Питання для Бесідам:
) Як ти розумієш слово добра, справедливості?
) Назви дітей, з Якими ти дружіш і чому?
) Чім более за все ви любите займатись з друзями?
) Якою винна буті хороша людина?
Щоб зацікавити дітей, залучіті їх до процесса роботи, в групу БУВ принесених поштовий конверт, в якому знаходится лист, адресуванні дітям дитячого садка № 211. У ньом говорити, что: Дитячий гумористичний журнал Єралаш проводити Акцію Милосердя laquo ;, ті діти, Які швідше за всех и правильно дадуть ВІДПОВІДІ на запитання, віграють Нові іграшки. Їх смороду зможуть подарувати дитячому будинку, тім самим смороду порадують дітлахів, у якіх немає батьків raquo ;. Дітей ця пропозиція очень зацікавіла, и смороду ОХОЧЕ відповідалі на запропоновані питання.
Аналізуючі ВІДПОВІДІ дітей на 1 -му етапі можна відзначіті, что в цілому дитячі уявлення про Різні види отношений НЕ багаті. В основному діти корістуються двома визначеня: добрий и хороший . Говорячі про ті, Якою винна буті хороша людина, в Першу Черга говорили доброю и навпаки. Потім назівають таку якість, як уміння дружити и играть, буті святкуванні, не жадібнім, Нікого НЕ ображати. У 50% дітей віклікало важкість відповідь на питання: Як ти розумієш слово справедливий ? ВІДПОВІДІ: не знаю laquo ;. Цей факт говорити про том, что у дітей відсутній поділ різніх якости и відношень. 50% дітей називали Такі якості, як ласкавий, турботливих, но при їх поясненні приходили до одного слова хороший Таким чином, ми дійшлі висновка что у дітей всі гуманні якості и отношения укладені в одному понятті хороший" , відсутнє розмежування основних гуманних отношений.
На 2 етапі проводити бесіда з незакінченімі відповідямі Як бі ти вчинив, Якби ...
Питання:
) Діти Граль в групі, Їм Було очень весело, а один хлопчик сидів дуже сумно. Що б ти Зробив?
2) Якби ти грав (ла) в Будівельників з іншімі дітьми, и комусь НЕ вистача б кубіків на споруди, щоб ти Зробив? А Якби тобі потрібні були кубики?
) Если б ти гуляв на ділянці дитячого саду вместе с іншімі дітьми и РАПТ хтось Із хлопців впавши біля тобі и сильно забивши. Що б ти Зробив? Як вчинив бі?
Відповідаючі на перше запитання, діти показали велику Активність, самостійність у взаємовідносінах.70% дітей говорили про том, что, Якби смороду помітілі, что хтось з дітей сидить сумний, смороду б постаралися розвеселіті его - дати іграшку , книжку, запросили б пограті разом. 30% дітей сформулювано запропоноване словесні Звернення до товариша, як вирази Співчуття, дбайлівості: Чому ти сумний? Тобі хтось образив?
інше харчування Було Важка для дітей, смороду вірішувалі его формально: если две дитини будували КОЖЕН свой будиночок, значити, смороду и повінні були їх добудуваті. І того Шукало вихід по Лінії пошуків відсутнього матеріалу, забуваючі при цьом про шляхи взаємного спілкування. Тільки двоє дітей придумали, что можна Поділитися кубиками, побудуваті Обом будіночкі меншого розміру або побудуваті спільно одне будинок.
Відповідаючі на Третє питання, 50% дітей НЕ заміслюючісь, сказали, что смороду повідомілі б вихователь, что їх товариш впавши.
После Додатковий питання А если віхователька би була на іншій ділянці або Пішла б до групи делу? и т.д.- Діти намагаліся найти Різні шляхи допомоги з боці дорослих (пошукаті віховательку, поклікаті іншу, поклікаті медсестру и т.п.), но НЕ здогадуваліся, что самперед треба Було б підняті товариша, посадити его на лавку, Сказати втішне слово. Тільки 30% дітей сказали, что смороду піднялі б дитину, посадили б ее, а Якщо не змоглі б, то поклацали б дітей, Які були около. Потім Вже діти планувалі звернута до вихователя або медичної сестри. І лишь 20% дітей сказали, что смороду живити б у товариша, дуже Йому боляче ТОЩО, Обережно піднялі б его, посадили б на лавочку, а потім сказали б вихователь або медичній Сестрі.
Як показало дослідження, уявлення дітей про гуманні взаєміні НЕ багаті, через це смороду НЕ могут Самі найти вихід з проблемної ситуации и того звертають помощью до дорослих. Результати експеримент Було зафіксовано у табліці № 1.
Таблиця 1. Визначення уровня сформованості гуманного ставлені дітей до оточуючіх людей
Рівень 1 підгрупа2 підгрупаКількість дітей% Кількість дітей% Вісокій440% 110% Середній440% 440% Нізькій220% 550%
У результате проведения констатувального експеримент можна сделать такий Висновок, что низьких рівень гуманного ставлені у 1 підгрупі дітей мают две дитини - це 20% від Загальної кількості дітей. Середній рів...
