перевірка ефективності розроблених модулів Past Simple, Past Perfect raquo ;, Reported Speech raquo ;, Articles raquo ;, Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous raquo ;, Present Perfect raquo ;. Експериментальне навчання проводилося в 7 класі на базі середньої школи №9 з поглибленим вивченням англійської мови м Новополоцька.
Дослідне навчання включало в себе наступні етапи: предексперіментальний зріз, дослідне навчання, постексперіментальний зріз та оцінка ефективності навчання з використанням модулів. Метою проведення предексперіментального зрізу було виявлення вихідного рівня сформованості граматичних навичок в учнів 7 класу.
Правильність виконання завдань в ході проведення предексперіментального і постексперіментального зрізів визначалася за такими параметрами:
1. Правильний вибір часів Past Simple або Past Perfect у реченні.
. Правильне вживання часів Past Simple, Past Perfect.
. Переклад пропозицій з часами Past Simple, Past Perfect з російської мови на англійську.
. Переклад пропозицій з часами Past Simple, Past Perfect з англійської мови на російську [13, с.74].
При обробці даних враховувалися результати роботи, виконані кожним учнем, потім виводився середній показник по групі. Середній показник визначається за формулою:
,
де - кількість учнів у групі;
- число правильності виконання того чи іншого завдання;
- середній показник.
Після вивчення нового граматичного матеріалу з учнями 7 класу був проведений предексперіментальний зріз (див. ДОДАТОК 1) [20], для того, щоб виявити рівень володіння граматичними навичками вживання часів Past Simple, Past Perfect. Результати предексперіментального зрізу наведені в таблицях 2.1, 2.2, рис. 2.1.
Таблиця 2.1 Підсумки предексперіментального зрізу
Параметри ФІПравільний вибір временПравільное вживання временПеревод з російської язикаПеревод з англійської язикаВіталій К.ЧЧПЧКаріна М.ППЧПНіколай П.ЧЧНЧАлексей П.ЧНЧЧЮлія Р.ППППІріна С.ПЧЧНКаріна Х.ППЧЧШахбулат Ш.НЧНЧ
П - повністю правильно;
Ч - частково правильно;
Н - неправильно.
Таблиця 2.2 Підсумки предексперіментального зрізу
УровеньПравільний вибір временПравільное вживання временПеревод з російської язикаПеревод з англійської язикаполностью правільно50% 38% 25% 38% частково правільно38% 50% 50% 63% неправільно13% 13% 25% 13%
Рис. 2.1 - Підсумки предексперіментального зрізу
Результати предексперіментального зрізу свідчать про те, що не всі учні володіють навичками вживання часів Past Simple, Past Perfect, виконання багатьох завдань викликало деякі труднощі в учнів. Вони плуталися у вживанні часів, помилялися при перекладі пропозицій з цими часами як з російської мови на англійську, так і з англійської на російську.
Після предексперіментального зрізу в 7 класі було застосовано навчання, де використовувалися модулі Past Simple, Past Perfect raquo ;, Reported Speech raquo ;, Articles raquo ;, Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous raquo ;, Present Perfect (див. Додатки 2, 3, 4, 5, 6) [26].
Спочатку разом із учнями виконали навчальний елемент (УЕ) - 0: згадали правила вживання часів Past Simple, Past Perfect і відповіли на питання, перебувають у УЕ - 1 і УЕ - 2. Потім, згідно з навчальними елементам модуля і вказівкам до них, виконували різні вправи на закріплення пройденого матеріалу. Час виконання завдання залежало від його типу. Учні оцінювали себе самі, звіряючись з листком контролю і керуючись схемою рівня знань, де вказані критерії оцінок за кожну вправу навчальних елементів.
На передостанньому етапі учні ще раз згадали все, що вони знають про часи Past Simple, Past Perfect [27] . На останньому етапі учні самі аналізували свої помилки, зроблені ними під час виконання вправ навчальних елементів модуля Past Simple, Past Perfect raquo ;.
Для того щоб переконатися в ефективності модульного навчання був даний постексперіментальний зріз (див. Додаток 7) [26].
Результати постексперіментального наведені в таблицях 2.3, 2.4, рис. 2.2.
Таблиця 2.3 Підсумки постексперіментального зрізу
Параметри ФІПравільний вибір временПравільное вживання временПеревод з російської язикаПеревод з англійської язикаВіталій К.ППЧПКаріна М.ППППНіколай П.ППППАлексей П.ППЧПЮлія Р.ПЧЧПІріна С.ПЧППКаріна Х.ППППШахбулат Ш.ПППЧ
