е в той же час вони не в силах приховати своє захоплення, спостерігаючи за тим, як їх чадо вміє вирішувати проблеми з однолітками, безстрашно вступаючи в бійки або застосовуючи більш тонкі методи примусу.
друге, агресивної поведінки діти можуть вчитися і в процесі спілкування з однолітками. У дошкільному віці критерій сили є дуже значущою для більшості дітей, хлопчики особливо прагнуть до володіння цією якістю, так як дитяче співтовариство ніяк не можна назвати демократичним. Отже, хто найсильніший, тому все можна - принцип, який часто можна побачити в дії, спостерігаючи за спілкуванням хлопців у дитячому садку. p align="justify"> По-третє, навчальної агресивності моделлю можуть бути не тільки реальні люди, а й персонажі, що є продуктами творчості. Вже не викликає сумнівів, що сцени агресії та насильства на екранах телевізорів, моніторів і сторінках книг сприяють підвищенню агресивності у маленьких глядачів, роблячи їх готовими в будь-який момент скористатися деструктивними, жорсткими, але дуже ефективними способами вирішення конфліктів. p align="justify"> Внутрішні причини:
Тут головною є дуже проста думка: людина, у якої все добре, не веде себе агресивно. Тобто агресивність - це зовнішній прояв насамперед внутрішнього дискомфорту. Як правило, агресивним дітям властива висока тривожність, відчуття знедоленості себе, несправедливості навколишнього світу і неадекватна самооцінка (найчастіше занижена). p align="justify"> Для подолання агресії необхідно вести спеціальну терплячу і систематичну роботу в чотирьох напрямках:
працювати з гнівом - навчати дитину загальноприйнятим і безпечним для оточуючих способів вираження свого гніву;
навчати самоконтролю - виробляти у дитини навички володіння собою в ситуаціях, що провокують спалахи гніву або тривожність;
працювати з почуттями - вчити усвідомлювати власні емоції і емоції інших людей, формувати здатність до співпереживання, співчуття, довірі оточуючих;
прищеплювати конструктивні навички спілкування - навчати адекватним поведінкових реакцій в проблемній ситуації, способам виходу з конфлікту.
Робота з гнівом.
У нашому суспільстві прийнято вважати, що вихована людина не повинен проявляти свій гнів. Однак якщо ми щоразу стримуємо цю емоцію і не даємо їй виходу ні в якій формі, то ми перетворюємося на "скарбничку гніву", а це вже схоже бомбі сповільненої дії. Коли ваша скарбничка буде повна, то "надлишки" гніву виллються або на випадково подвернувшегося під руку людини, або істерикою і сльозами, або почнуть "відкладатися" в самій людині, приводячи до різних проблем зі здоров'ям. p align="justify"> "Недружній шарж"
Цей ігровий прийом допоможе дитині більш гідно вийти з ситуації, коли він сильно розсерджений і "виливає" свої почуття на того, хто його образив, кричачи, обзиваючись, штовхаючись і т. п. Постарайтеся відвести дитину в інше місце, щоб він не бачив того, хто його так розлютив. Тепер можна запропонувати йому намалювати карикатуру на цю людину. Найкраще для початку показати зразок, який може бути карикатура, чим вона відрізняється від звичайного портрета. Коли дитина зрозуміє, що не потрібно намагатися зобразити оригінал в точності, а, навпаки, можна спотворити яскраві риси чи просто намалювати людини таким, яким бачить в даний момент, дайте йому папір і олівці. p align="justify"> У процесі малювання постарайтеся не осмикувати дитини і не пом'якшувати те, що він малює і що він при цьому говорить. Також можна показати дитині, що розумієте його почуття (незважаючи на те, що не згодні з тим, що кривдник дійсно заслуговує всіх лайливих слів, які при малюванні говоряться на його адресу). Для цього ви можете відобразити його почуття словами типу: "Я бачу, ти сильно розлютився на Колю" або "Дійсно дуже прикро, коли тебе не розуміють і підозрюють" і т. п.
Коли малюнок буде закінчений, запропонуйте дитині підписати його так, як йому хочеться. Потім запитайте його про те, як він себе зараз почуває і що йому хочеться зробити з цим "недружнім шаржем" (нехай дитина здійснить це в дійсності). p align="justify"> Примітка. Коли ви будете проводити цей ігровий прийом, не дивуйтеся "негуманністю" і "некультурністю" відбувається. Пам'ятайте, що це всього лише гра, і чим більше негативних емоцій в ній зуміє виплеснути дитина, тим менше руйнівних дій йому захочеться зробити у спілкуванні з реальною людиною. p align="justify"> "Листок гніву"
Існують друковані варіанти такого аркуша, на якому зображено якесь чудовисько в нападі гніву або взагалі добре істота, типу качки, яка намагається в гніві молотком розбити комп'ютер. Зоровий образ гніву супроводжується такою інструкцією із застосування: "У разі припадку люті зім'яти і жбурнути в кут!"; Варто запропонувати різні способи ви...
