оку життя, діти, як правило, починають активно використовувати мова у спілкуванні з оточуючими. Але вони як і раніше ще продовжують користуватися і емоційно виразними реакціями, замінюючи ними лову, коли треба, наприклад, залучити увагу дорослих. Це можуть бути прояви негативних емоцій: крик, пхикання з різним відтінками, підвищена рухова активність, незадоволена міміка; а можуть бути позитивні емоційні прояви: посмішка, сміх, своєрідні жести, заглядання дорослому в очі. Малюкам ще важко поки вступати в повноцінний словесний контакт, хоча вони добре розуміють, коли до них звертаються дорослі.
Так що ж потрібно робити дорослим, щоб не гасити, а розвивати виникають і набирають якісну силу емоції дитини? Насамперед виключити фактори, що викликають перевтома, необгрунтовані і незрозумілі дитині заборони і покарання, ситуації, що призводять до страху, гніву, агресії. Завищувати вимоги, пропоновані до малюка, так само неприпустимо, як і занижувати їх. Не слід все робити за дитину позбавляючи його можливості експериментувати, опановувати необхідними йому життєвими вміннями.
Своєчасному розвитку емоцій і почуттів маленької дитини сприяє ласкаве, доброзичливе, дбайливе, ніжне (в межах розумного) ставлення дорослого. Необхідно постійно підтримувати допитливість, заохочувати пізнавальну потребу малюка, його спроби проявити самостійність, бажання діяти з різними предметами, відчувати радість в результаті своїх дій, витягувати цікаве, робити маленькі відкриття. Різноманітність вражень, цікаві заняття, ігри, простір для активних дій - і не стане приводу для зневіри і капризів.
На третьому році життя емоції і почуття малюка вимагають величезної уваги. Головне - виховати у нього доброзичливе ставлення до дорослих і дітей і дати йому зрозуміти, що він потрібен і любимо.
Дворічний малюк надзвичайно емоційно В«заражаємоВ»: він легко переймає настрій інших людей, особливо близьких. Бурхливі з'ясування стосунків між дорослими травмують його.
Для створення у малюка сприятливого емоційного стану корисно дотримуватися відповідного цього віку режиму сну, прийому їжі, активного і радісного неспання. Прагнучи дотримуватися режиму, як і раніше намагайтеся не викликати у дитини негативних емоцій у зв'язку з цим. Якщо малюк загрався і збуджений, не треба різко хапати його і незважаючи на всі протести нести в ліжко. Перш нехай отримає установку на засинання. Поміняйте хід гри. Хоча б так: В«Зараз вже пізно, на небі ось-ось запаляться зірочки. Всі формочки, всі палички знайдуть свої будиночки і ляжуть спати. І візок з совочком теж будуть відпочивати. Давай їм допоможемо! В»гра закінчиться в емоційному плані благополучно.
Емоції і почуття мають найважливіше значення в житті дітей. Позитивні: радість, веселощі, задоволення, інтерес - підвищують активність, можливість сприйняття нового, благотворно впливають на протікання фізіологічних процесів в організмі. Зміцнюють здоров'я. p> Основним джерелом радості для дитини третього року життя є його активна діяльність і спілкування з близькими. Створюйте йому умови для задоволення потреби в різноманітної діяльності, рухах, іграх, не заважайте допомагати дорослим.
Гарний настрій викликають у маленької дитини добрі інтонації, приємні слова дорослого, співучасть у грі. Малюк відчуває, що він мамин помічник, що він необхідний, - і поведінка його емоційно врівноважується. Іноді достатньо ласкавого погляду, і дитина залишиться дуже задоволений, тому що тонко відчуває настрій оточуючих.
Через неузгоджені поглядів на виховання, непослідовність вимог дорослих, у малюка виникає дратівливість, нервозність, упертість.
Бабуся, укладаючи внучку, читає їй, гладить по голівці, залишає включеним нічник, а мама кладе доньку в ліжко, гасить світло і йде, сказавши: В«На добранічВ». Або тато наполягає, щоб дочка його їла сама, а мама завжди її годує, так, мовляв, швидше і акуратніше.
При такому вихованні дівчинка буде постійно нервувати і мало що засвоїть, оскільки її настрій все ще залежить від дорослих.
Якщо маленьку дитину змушують подовгу не рухатися, то його емоційний стан різко змінюється в негативну сторону. До обмеження рухів часто вдаються батьки, бажаючи втихомирити непосиду. Діти не можуть довго сидіти склавши руки, довго стояти (з мамою в черзі), довго сидіти (на колінах у батьків, на стільці). Дитина не те що не хоче, а ще не здатна в цьому віці стримувати імпульси бажань. Обмежуючи його прагнення, ми штучно створюємо основи для поганого емоційного стану.
Емоції дитини залежать від багатьох факторів: його індивідуальних рис, наслідувальних здібностей, темпераменту, способу життя сім'ї, відносин близьких людей.
Якщо третій рік життя, дуже важливий в плані виховання почуттів та емоцій упустити, людина багато чого недоотримає від батьків. Ніякі солодощі, гарний одяг і іграшки не компенсують цю втрату.
Батькам треба знати, що до трьох років мал...
