но від наявності реальної загрози або тривожності як стійкого утворення. Ці вікові піки тривожності є наслідком найбільш значущих соціогенних потреб. Чим більше схильний дитина тривозі, тим сильніше він буде залежати від емоційного стану оточуючих його осіб.
Велике значення в розвитку тривожності має адекватність розвитку особистості дитини. За результатами вітчизняних досліджень тривожні діти нерідко характеризуються низькою самооцінкою і завищеним рівнем домагань.
Отже, причини дитячої тривожності можуть мати як генетичні фактори розвитку, так і соціальні (Сім'я і суспільство). p> 2. Депресивний настрій.
До теперішнього часу доведено, що депресивний настрій може виникати в будь-якому віковому періоді дитинства, починаючи з дитинства. Депресія - афективний стан, характеризується негативним емоційним фоном, зміною мотиваційної сфери, когнітивних уявлень і загальної пасивністю уявлень. Людина в стані депресії відчуває, насамперед важкі болісні емоції і переживання - пригніченість, тугу, відчай та ін Мотиви, вольова активність і самооцінка знижені.
Депресії у дітей дошкільного віку розпізнаються насилу через велику кількість соматичних розладів, невдоволено-буркотливого настрою, підвищеної чутливості, поведінкових розладів.
У дошкільному віці депресія характеризується ознаками страху, моторними розладами, зеленячкою ініціативи, тенденцією до ізоляції, нападами невмотивованого плачу, агресивністю, а також посиленням типових для даного віку страхів (Темряви, самотності, болю, тварин і пр.) і появою підвищеної тривожності. Нерідко, крім туги, тривоги, страху і нудьги, на перший план виступає дисфоричний фон настрою, при якому переважає дратівливість з гневливостью, злостивістю і агресією.
Таким чином, характерними особливостями депресивного стану у дітей дошкільного віку є превалювання тривожності і страхів, а також тужливого настрою і безпричинного плачу.
Сьогодні, в рамках психологічної науки, депресивний стан дитини дошкільного віку виділяють як окрему психологічну проблему емоційно-особистісної сфери. Депресивним станом дитини називають патологічне зниження настрою і падіння активності. Схильність до виникнення депресії визначається як депресивна тенденція.
3. Агресивність. p> Дослідженням агресії займалися і займаються багато вітчизняних і зарубіжних психологи. І агресія розуміється як мотивоване деструктивна поведінка, що суперечить нормам і правилам існування людей в суспільстві, що завдає шкоди об'єктам нападу (Живим і неживим), приносить фізичний і моральний збиток людям або викликає у них психологічний дискомфорт (негативні переживання, стан напруженості, страху, пригніченості і т.п.). У значній частині випадків агресія виникає як реакція суб'єкта на фрустрацію і супроводжується емоційними станами гніву, ворожості, ненависті й ін
Причини появи агресії у дітей можуть бути самими різними. Виникненню агресивних якостей сприяють деякі соматичні захворювання або захворювання головного мозку. Величезну роль відіграє виховання в сім'ї, причому з перших днів життя дитини.
М. Мід довела, що в тих випадках, коли дитину різко відлучають від грудей і спілкування з матір'ю зводять до мінімуму, у дітей формуються такі якості, як тривожність, підозрілість, жорстокість, агресивність, егоїзм. І навпаки, коли в спілкуванні з дитиною присутні м'якість, дитина оточена турботою і увагою, ці якості не виявляються (Мід. М. 1988).
На становлення агресивної поведінки великий вплив робить характер покарань, які зазвичай застосовують батьки у відповідь на прояв гніву у дитини. Як поблажливість, так і строгість батьків можуть викликати агресію у дитини.
Є. Лютова і Г. Монина відзначають (Лютова Є. К., Монина Г. Б. 2002), що батьки, різко пригнічують агресивність у своїх дітей, всупереч своїм очікуванням, не усувають це якість, а, навпаки, зрощують його, розвиваючи у своїй дитині надмірну агресивність, яка буде проявлятися навіть у зрілі роки. Якщо ж батьки зовсім не звертають увагу на агресивні реакції своєї дитини, то поодинокі спалахи гніву у дитини можуть перерости у звичку діяти агресивно.
Агресивні діти дуже часто підозрілі і насторожені. Як правило, такі діти не можуть самі оцінити свою агресивність: вони ненавидять і бояться оточуючих, не помічаючи, що самі ж вселяють і страх, і неспокій. Емоційний світ агресивних дітей недостатньо багатий, у палітрі їхніх почуттів переважають похмурі тони, кількість реакцій навіть на стандартні ситуації дуже обмежена. Найчастіше це захисні реакції.
Виділяють основні класифікаційні ознаки агресивної поведінки дітей: спрямованість агресивних дій,
прихованість-відкритість,
частота виникнення агресії,
просторово-ситуативні ознаки,
характер психічних дій,
ступінь соціальної небезпеки.
Одним з головних факторів, що провокує агресивність у дитини виділяють соціально-побутово...
