. Обдарованість означає внутрішні возможности розвітку ОСОБИСТОСТІ, Які співвідносяться з умів ее развития. Природні задатки організму Самі по Собі НЕ візначають однозначно обдарованості людини. Смороду входять дише невід'ємнім компонентом в ту систему умів, Які візначають Розвиток ОСОБИСТОСТІ, візначають и ее Обдарованість. Обдарованість віражає внутрішні возможности розвітку НЕ організму як такого, а ОСОБИСТОСТІ. Вона обумовлена ​​всією ее історією и проявляється на різніх етапах ее развития. Однак ЯКЩО Обдарованість віражає внутрішні Особливості ОСОБИСТОСТІ, то до неї ПОВНЕ мірою можна Віднести основні положення, что візначає псіхологічну концепцію; внутрішнє всегда опосередкованих зовнішнім и невіддільне від нього, Обдарованість візначається позбав через свою співвіднесеність з умів, в якіх відбувається конкретна діяльність людини. Вона віражає внутрішні дані и возможности людини, тоб внутрішні психологічні умови ДІЯЛЬНОСТІ в їх співвіднесенні з Вимогами, Які ставити ця діяльність. Тому для Динаміки "обдарованості", або розумово розвітку, особливо суттєвого Значення набуває співвіднесення уровня вимог, поставлених діяльністю, в якові включена людина, зокрема, уровня вимог, Які ставити для учня програма класу. Щоб стімулюваті Розвиток, ці вимоги мают буті й достатньо скроню, альо НЕ Дуже важка.
С.Л. Рубінштейн віділяє спеціальну Обдарованість, яка Включає в собі співвіднесення внутрішніх псіхічніх умів з Вимогами спеціальніх Видів ДІЯЛЬНОСТІ. Це співвіднесення обдарованості з конкретною діяльністю є НЕ Тільки абстрактними, а й РЕАЛЬНО зв'язком, что зумовлює Формування обдарованості. СПЕЦІАЛЬНІ здібності візначаються через Ставлення до окрем спеціальніх діяльностей. У середіні тихий чі других спеціальніх здібностей проявляється загальна Обдарованість індівіда, что співвідносіться з більш загально умів провідніх форм людської ДІЯЛЬНОСТІ.
У літературі, прісвяченій проблемі обдарованості, питання Про загальну и спеціальну Обдарованість є найбільш діскусійнім.
Спірмен (Spearman), захіщаючі положення про будинок Існування Загальної обдарованості, при цьом в своїй Теорії "двох факторів" Розглядає ее як ​​"Загально Обдарованість "(general ability), або як" загальний фактор " (General factor), поряд Із спеціальнімі здібностямі. Існування Загальної обдарованості візнає такоже Штерн, Мейман, П'єрон та ін. Найбільш рішучім опонентом ее є Циген, Торндайк, тоб ПРЕДСТАВНИК асоціативного Погляду. Загальної здібності інтелекту, або обдарованості, що не існує, як стверджує Циген. Під Назв Обдарованість доцільно розуміті ряд ПЄВНЄВ інтелектуальніх задатків, пам'ять з ее Чисельність підвідамі, Утворення зрозуміти и так званні "Комбінування". Обдарованість, таким чином, розкладається на Особливості ряду функцій. Існують НЕ Тільки СПЕЦІАЛЬНІ здібності, альо ї загальна Обдарованість у спеціальніх здібностях (С.Л. Рубінштейн). При візначенні обдарованості досягнутості рівень чг результат розвітку винен братися відповідно до умов розвітку.
Для визначення обдарованості Штерн увів Поняття IQ - інтелектуального коефіцієнту. ВІН візначається співвідношенням розумово віку до паспортного. Це Спроба візначіті не просто рівень, а й темп развития. Однак, посуті, Найвищий коефіцієнт встановлює позбав рівень развития досягнутості на конкретному етапі розвітку. Разом з тим практичне Значення визначення обдарованості Полягає в того, щоб мати змогу прогнозуваті подалі Розвиток, притім у співвіднесенні з умів розвітку.
Б.Г. Ананьєв розглядаю чг проблему здібностей и обдарованості Зазначає, что проблема об'єднує два основних розділи психологічної науки - Розділ про псіхічні Процеси и Розділ псіхічніх властівостей ОСОБИСТОСТІ.
У псіхологічному вченні про особистість здібності и Обдарованість и вступають як Важливі складові Частки Загальної структурованих ОСОБИСТОСТІ, пов'язані з характером и темпераментом, спрямованістю індивідуально-псіхічного розвітку ОСОБИСТОСТІ в процесі ее виховання и Суспільно-практичної ДІЯЛЬНОСТІ. Такий підхід віражається в дослідженнях індивідуально-псіхічніх відмінностей и особливая, Природна основа якіх є тип нервової системи и СПЕЦІАЛЬНІ тіпі віщої нервової ДІЯЛЬНОСТІ людини. СПЕЦІАЛЬНІ здібності візначаються Тімі об'єктивними Вимогами, Які ставити перед людиною Певна галузь виробництва, культури, искусства и т.ін. Кожна Спеціальна здібність являє собою синтез ПЄВНЄВ властівостей ОСОБИСТОСТІ, что складають ее Готовність до актівної и продуктівної ДІЯЛЬНОСТІ. Здібності НЕ Тільки проявляються, альо ї формуються в ДІЯЛЬНОСТІ. СПЕЦІАЛЬНІ здібності є продуктом розвітку спеціальніх вадів ДІЯЛЬНОСТІ, Які мают провідне значення в загально розвітку ОСОБИСТОСТІ. продуктом загально розвітку є Обдарованість, якові С.Л. Рубінштейн назіває "Загальною здібністю". Таким чином, за харчування про співвідношення обдарованості и спеціальніх здібностей Стоїть ще більш фундамен...
