, вандалізм, саморуйнування - алкоголізм, наркоманію ). На виховання як соціально контрольовану соціалізацію економічна ситуація в суспільстві впливає остільки, оскільки визначає затребуваність певної кількості людей тих або інших професій і якісний рівень їх підготовки. Головне ж полягає в тому, що рівень економічного розвитку суспільства визначає можливості для створення умов планомірного розвитку, в першу чергу підростаючих поколінь - в цілому або тільки в деяких соціальних шарах. br/>
19. ДЕРЖАВА І ЙОГО ВПЛИВ НА ПРОЦЕС СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ
Держава - ланка політичної системи суспільства, яке володіє владними функціями і являє собою сукупність взаємопов'язаних установ і організацій, які здійснюють управління суспільством.
Держава можна як фактор стихійної соціалізації остільки, оскільки характерні для нього політика, ідеологія, економічна і соціальна практика створюють певні умови для життя його громадян, їх розвитку та самореалізації. Діти, підлітки, юнаки, дорослі, функціонуючи в цих умовах, засвоюють норми і цінності, як декларовані державою, так і реалізуються в соціальній практиці. Як відомо, вони повністю ніколи не збігаються, а в певні періоди історії держави можуть бути протилежними. Все це певним чином може впливати і на самозміна людини в процесі соціалізації. Держава здійснює щодо спрямовується соціалізацію своїх громадян, що належать до тих чи інших статево, соціально-професійними, національно-культурних груп. Щодо спрямовується соціалізація тих або інших груп населення об'єктивно здійснюється державою в процесі вирішення ним завдань, необхідних для реалізації своїх функцій. p align="justify"> Так, держава визначає віки: почала обов'язкового навчання (і його тривалість), повноліття, вступу в шлюб, отримання прав на водіння автомобілів, призову на службу в армію (і її тривалість), початку трудової діяльності, виходу на пенсію. Держава законодавчо стимулює і деколи фінансує (або, навпаки, стримує, обмежує і навіть забороняє) розвиток і функціонування етнічних і релігійних культур. Таким чином, щодо спрямовується соціалізація, здійснювана державою, будучи адресованою великим групам населення, створює певні умови конкретним людям для вибору життєвого шляху, для їх розвитку і самореалізації. Держава здійснює більш-менш ефективну соціально контрольовану соціалізацію своїх громадян, створюючи для цього як організації, що мають своїми функціями виховання певних вікових груп, так і створюючи умови, які змушують організації, в чиї безпосередні функції це не входить, в тій чи іншій мірі займатися вихованням . Для цього воно виробляє певну політику у сфері виховання і формує державну систему виховання. p align="justify"> Державна політика у сфері виховання - визначення завдань виховання і стратегії їх вирішення, розробка законодавства і виділення ресурсів, підтримка виховних ініціатив, що в сукупності повинно створити необхідні і досить сприятливі умови для розвитку і духовно-ціннісної орієнтації підростаючих поколінь у відповідності з позитивними інтересами людини і запитами суспільства.
Державна система виховання - сукупність державних організацій, діяльність яких спрямована на реалізацію виховної політики держави. Державна система виховання включає в себе кілька елементів:
. Відповідні законодавчі та інші акти, які є основою системи і визначають склад входять до неї організацій і порядок її функціонування. p align="justify">. Певні кошти, що виділяються і залучаються державою для успішного функціонування системи виховання. Ці засоби поділяються: на матеріальні (інфраструктура, обладнання, навчальні посібники тощо), фінансові (бюджетні, позабюджетні, приватні інвестиції), особистісні ресурси його суб'єктів. p align="justify">. Набір соціальних ролей, необхідних для реалізації функцій виховання: організатори виховання; вихователі-професіонали різної спеціалізації; вихователі-волонтери; виховувані різного віку, статевої та соціально-культурної приналежності. p align="justify">. Набір певних санкцій, що застосовуються щодо організаторів, вихователів і виховуваних. Санкції діляться на позитивні (заохочувальні) і негативні (засуджують, карають). p align="justify">. Певні цінності, культивовані державною системою виховання, які адекватні типом соціально-політичної, економічної та ідеологічної систем суспільства. p align="justify">. Органи управління вихованням, завдяки яким державна система виховання функціонує і розвивається. br/>
20. ЗАСОБИ МАСОВОЇ КОМУНІКАЦІЇ ЯК мезофактори СОЦІАЛІЗАЦІЇ
Засоби масової комунікації (ЗМК) - технічні засоби (друк, радіо, кінематограф, телебачення, комп'ютерні мережі), за допомогою яких здійснюється поширення інформації на кількісно великі розосереджені аудиторії.
Розгляда...
