тлюють и фарбують в Яскрава-білий або світло-бежевий колір.
наведення кольоропсіхологічній прийом НЕ є Єдиним. До кольоропсіхологічніх факторів захи! застосування запобіжніх и інформуючіх кольорів. Так, функціональне фарбування может Сприяти запобіганню травматизму учнів. Для цього треба умовно віділяті Небезпечні місця, елєменти обладнання, Різні Пристрої й засоби безпечної праці учнів загальнопрійнятімі позначені, Кольорах и знаками безпеки.
практиком доведено, что функціональне фарбування - ефектівнішій засіб, чем чісленні гаснула ї Заклик з техніки безпеки. Для нього Використовують в основному зелений, жовтий, синій и червоний кольори. Червоній колір означає - "Стій", Заборона; жовтий - "увага", можлива Небезпека; зелений - "Безпечність"; синій - "Інформація". Функціональнімі могут буті оранжевий и фіолетовий кольори. Ними позначають агресівні Речовини і матеріали. Білий и чорний кольори застосовуються для напісів, збережений и рисунків. Щоб підкресліті Небезпека, застосовують червоний колір, а там, де, ВІН подразнює зір, оранжевий. У ці кольори доцільно фарбувати гострі виступа машин и механізмів, коробки передач ТОЩО.
ВАЖЛИВО засобой естетізації праці учнів у Навчальних Майстерня можна вважаті! застосування на занятть трудового навчання функціональної музики. Підставою для такого Твердження слід вважаті фізіологічні Дослідження, что показали, як музика впліває на центральну нервова систему, а через неї - на м'язову и серцево-судинно системи. Вона здатн підвіщуваті працездатність людини, спрямовуваті ее фізічну ї розумово Енергію. Музіка підвіщує чутлівість так званого періферійного зору, пріскорює псіхічні Процеси, однозначно скорочує годину Реакції на звукові и світлові сигналі, поліпшує УВАГА, пам'ять. Це має велике значення для зниженя виробничого травматизму и Поліпшення якості роботи.
Фізіологічній Вплив музики на працездатність людини пояснюється тим, что всьому живому притаманний ритм и воно має здатність "Засвоюваті ритм". Нервова система учня, а разом з нею мускулатура такоже "засвоюють ритм". У цьом и Полягає Вплив музики на організм. Музіка як рітмічній подразника стімулює рітмічні психологічні Процеси організму в руховій и вегетатівній системах, Робить їх найекономнішімі ї оптимальними. Вісь чому под музику легше Виконувати будь-яку Практична робота. p> Слід зважіті, что не вся музика Прийнятних для навчально-виробничого процеса. Корисна музика, что поліпшує емоційній стан учнів, підвіщує їхню працездатність, тонус організму. Функціональна музика НЕ винна стомлюваті и розслабляті учнів.
Добіраючі музику, вчителю трудового навчання доцільно враховуваті вікові Особливості учнів, умови та рітмічність їхньої праці, Акустичні умови и шуми на робочих місцях. ВАЖЛИВО, щоб ритм музики збігався з основний ритм РОБОЧЕГО процеса в майстерні. Альо коли ритм музики співпадає Із звуками роботи верстатов чг прилаштую, то вінікає Шкідливий Вплив на псіхіку учня.
Дл...
