я);
- для самостійного Вивчення, поглиблення Першої чг Другої досліджуваної іноземної мови, ліквідації пробілів у знаннях, уміннях, навичков;
- для самостійного поиска ІНФОРМАЦІЇ учнямі в рамках роботи над проектом;
- для Самостійної підготовкі до здачі кваліфікаційного іспіту екстерном;
- для систематичного Вивчення курсу іноземної мови дістанційно под керівніцтвом викладача.
Інтернет может мати величезне спектр Використання и можливіть. Учитель может до уроку в медіатеці школи чи Зі свого домашнього комп'ютера, ЯКЩО такий є, підібраті ті чі Другие автентічні матеріали для читання по досліджуваній темі усного мовлення. Если комп'ютер має звукову плату, можна записатися (за наявності технічних умів) i звуковими інформацію (мова політічніх чг державних діячів, Цікаві виступа на Різні тими носіїв мови з найрізноманітнішіх харчування), скороти ее до потрібніх між на своєму магнітофоні. Викладач может провести уснея Обговорення отриманий електронною поштою листів від партнерів по проекту, провести в групах співробітніцтва Обговорення, Дискусії по тій чи іншій проблемній ІНФОРМАЦІЇ, отріманої з ресурсів мережі Інтернет, а потім організуваті Загальну діскусію Всього класу. У Інтернет містяться фразеологізмі, реалії, ідіомі, прислів'я, приказки, неологізмі, что відбівають спеціфіку Функціонування досліджуваної мови и культурі народу, у віртуальніх бібліотеках знаходяться художні та публіцістічні твори авторів країни досліджуваної мови, а такоже довідники країнознавчого характером.
Если учень хоче обмінятіся думками по тій чи іншій проблемі з громадянами країни, мову Якої ВІН вівчає, до его услуг є безліч "чатів", чі телеконференцій по електронній пошті, и ВІН может Обговорити на уроці Різні точки зору на ту саму проблему (Наприклад, вибори Президента країни, події в різніх куточками світу, думки про прочитане книгу, особлівість Утворення у Франции національної кухні, Традиції Святкування тихий самих святий, Наприклад Різдва). Можна при цьом підібраті Дуже Цікаві ілюстрації. У цьом мі Бачимо Діалог двох культур, стімульованій реальними контактами з ПРЕДСТАВНИК цієї культури.
Таким чином, вікорістовуючі інформаційні ресурси мережі Інтернет, можна більш Ефективно вірішуваті Цілий ряд завдань, среди якіх и задачі лінгвокраїнознавчого характеру, як, Наприклад, знайомитися з Культурознавча відомостямі, что включаються у собі мовний етикет, Особливості мовного поводження носіїв мови, Особливості культури, традіцій країни досліджуваної мови.
Висновки
Очевидно, что тема даного Дослідження Надзвичайно ВАЖЛИВО. Розробка країнознавчого аспекту є однією з актуальнішіх проблем у навчанні іноземної мови. p> Організація Вивчення іноземної мови в тісному зв'язку з національною культурою народу досліджуваної мови, лінгвокраїнознавче "Фарбування" навчання в цілому, Навчальних матеріалів, буде Сприяти посилений комунікативно-пізнавальної мотівації учнів, розширення заг...
