ш рішучі, ніж мають сестер.
Діти з сиблингами протилежної статі більш життєрадісні, ніж мають сиблинга того ж статі, що і вони (при різниці у віці від двох про чотирьох років).
Активність хлопчиків позитивно корелює з різницею у віці між сиблингами, у дівчаток такої залежності не виявлено.
Виявлено, що діти, у яких є брат, менш сензитивного, ніж ті, у кого є сестра.
Кох, узагальнюючи отримані результати, приходить до висновку про те, що різниця у віці між сиблингами відіграє певну роль.
Роботи Адлера, Леві, Кох та ін показали важливість вивчення впливу фактора порядку народження дітей у сім'ї, сімейних позицій хлопчиків і дівчаток, різниці у віці між дітьми на формування у них почуття ревнощів. Однак пізніші дослідження показали, що вплив братів і сестер на розвиток дитини не настільки сильно, що більшість дітей вміє подолати це почуття, знайти шлях до врегулювання своїх взаємин. p align="justify"> Проблеми, звичайно, виникають там, де батьки нерозумно порівнюють дітей один з одним і кажуть, що один з дітей кращим, розумнішим, миліше і т. п., де відповідальність за проступки завжди звалюють на старшу дитину .
Таким чином, відносини між братами і сестрами в сім'ї можуть впливати на емоційний розвиток дітей, сприятиме формуванню у них почуття ревнощів, але в той же час вони вчать дитину вмінню знайти шлях до співіснування з іншими людьми на основі дружби і співпраці.
2. Дослідження особливостей розвитку емоційної сфери дітей раннього віку
Об'єкт дослідження: емоційна сфера дітей раннього віку.
Предмет: особливості розвитку емоційної сфери в ранньому дитинстві.
Мета: виявити особливості розвитку емоційної сфери в ранньому дитинстві.
Гіпотеза:
) існують особливості розвитку емоційної сфери дитини в ранньому дитинстві залежно стилю взаємин у сім'ї;
) існують особливості розвитку емоційної сфери дитини в ранньому дитинстві залежно від наявності або відсутності братів і сестер і порядку народження.
Методи дослідження:
) спостереження;
) Опитувальник для батьків "Типи виховання дітей" [3, с. 339];
) Опитувальник В«Оціночна шкала емоційних проявів дитиниВ» (Головей Л. А., Рибалко Є. Ф., 2001, с. 267-268).
У вибірку випробовуваних увійшли 38 вихованців раннього віку (2-3 років) та їх батьки-38 людина (мами).
.1 Опис методик дослідження
) Дослідження почалося з спостереження за піддослідними. Використовувалися дві схеми спостереження. p align="justify"> Схема 1. "Ставлення дитини до дорослого" [4, с. 103]. p align="justify"> Схема ...
