). При цьому дитині дається інструкція: В«Подивися на цю драбинку. Якщо розсадити на ній всіх дітей, то на самій верхній сходинці виявляться самі хороші хлопці, нижче - просто хороші, потім - середні, але ще хороші діти. Відповідно розподілені і погані діти, тобто на самій нижній сходинці - найгірші і т.д. В». Після цього дитині дається фігурка чоловічка (можна використовувати фігурки хлопчика чи дівчинки, в залежності від статі дитини). Експериментатор просить поставити цю фігурку на ту сходинку, якої сам дитина, на його думку, відповідає: В«Куди ти сам (сама) себе поставиш?В» При цьому обов'язково з'ясовується, чому дитина вибрав саме дану сходинку. Потім дитині пропонують помістити фігурку на ту сходинку, куди, на його думку, його поставить мама, а також інші близькі дорослі: В«Як ти думаєш, на яку сходинку тебе поставить мама? Чому ти так вважаєш? В»Далі в залежності від складу сім'ї, значущого оточення задаються приблизно такі питання:В« Куди тебе поставлять тато, бабуся, дідусь, брат, сестра, друг, вчителька? Куди мама і тато поставлять братика або сестричку? В»У всіх випадках психолог просить дитину дати пояснення своїм вибором. p align="justify"> Дитину також запитують про те, хто поставить його на саму верхню сходинку (особливо якщо він з якихось причин вважає, що мама його туди не поставить), і хто - на саму нижню сходинку. Крім цих основних питань з дитиною ведеться докладна розмова про те, чому він вважає так, а не інакше, і які у нього стосунки з різними людьми. p align="justify"> У міру відповідей дитини психолог фіксує названі позиції (у варіанті намальованою драбинки це можна робити прямо на її сходинках).
Бесіда з однією дитиною займає приблизно 20-30 хв.
Зазначимо, що описані методики ми будемо застосовувати в емпіричному дослідженні.
2.2 Аналіз та результати дослідження
На першому етапі дослідження була вивчена успішність учнів 4 класів за підсумками першого півріччя. Всього 30 учнів, з них 4 хлопців вчаться на В«4В» і В«5В», у 3 учнів є трійки за двома - трьох предметів. p align="justify"> Проаналізуємо отримані результати дослідження за методикою: 1. Проба Де Греф у зіставленні з середнім балом успішності, які представлені в таблиці: Результати самооцінки та навчальної діяльності представимо в таблиці 1. br/>
Таблиця 1. Результати самооцінки та навчальної діяльності
№ ФаміліяСредній
З таблиці видно, що у 4 учнів з середнім балом вище 4 і у2 - з балами від 3 - 4 - висока самооцінка; у 17 дітей - адекватна самооцінка; у 7 хлопців спостерігається низька самооцінка.
Уявімо дані в гістограмі 1: результати самооцінки та навчальної діяльності.
В
Результати самооцінки та навчальної діяльності
Гістограма показує, що у 23% учнів - низький рівень са...
