- тримає чашку за ручку, п'є з неї;
- самостійно сідає за стіл і виходить через столу;
- дякує за їжу;
- уважно спостерігає за виконанням дорослими гігієнічних процедур, імітує виконання деяких з них;
- знає призначення носовичок, серветки, гребінці.
2.2.2 Показники емоційно-соціального розвитку дитини першого року життя
Показники емоційно-соціального розвитку дитини в 1-2 місяців:
- володіє способами комунікації та передачі інформації матері з допомогою різних звукових сигналів, посмішки, сміху, плачу, крику;
- проявляє інтерес до навколишнього, просить, щоб її носили на руках "стовпчиком" для широти огляду;
- розрізняє своїх і чужих (на перших реагує усмішкою, радісним пожвавленням, на останніх - плачемо);
- переживає багатий спектр емоцій (радість, роздратування, відчай, спокій, образу, біль), висловлює їх доступними способами;
- виявляє елементи самосвідомості і самоствердження;
- з'являється зворотний зв'язок: реагує на звернене до неї мовлення;
- починає наслідувати крики й мови дорослих і старших дітей.
Показники емоційно-соціального розвитку дитини в 3 місяці:
- протягом 10-15 хвилин спокійно обходиться без мами;
- проявляє інтерес до рук і верхніх частин свого тіла і тіла матері;
- проявляє ознаки почуття гумору, образи і збентеження;
- домінує веселий, спокійний, товариське самопочутті під час неспання;
- диференціює "своїх" і "чужих", адекватно реагує на них;
- звуками повідомляє про свої потреби;
- позитивно ставиться до спілкування з рідними дорослими, ініціює готовність з ними контактувати "очі в очі".
Показники емоційно-соціального розвитку дитини в 4 місяці:
- обмацує ноги, смокче великі пальці ніг, вистачає свої геніталії;
- дзвінко сміється, активно висловлює радість;
- самостверджується (притискує яснами груди матері, ініціює паузи між годуванням і ласками, відвертається у відповідь на звернення до нього дорослого);
- проявляє зацікавленість кимось або чимось (складає губи "Трубочкою", часто дихає, зосереджено тягнеться до предмета уваги);
- охоче слухає звернену нього мова;
- стимулює дорослого до спілкування, вдається до жестів.
Показники емоційно-соціального розвитку дитини в 5 місяців:
- повідомляє дорослому про своє бажання бути на його руках або займатися самостійно;
- може протягом 15-30 хвилин спокійно грати, якщо дорослого немає поруч;
- намагається наслідувати поведінку дорослого;
- намагається ознайомитися з властивостями предметів;
- активно досліджує власне тіло і обличчя дорослого;
- вибірково ставиться до оточуючих людей;
- проявляє ніжність, ласкавість, прихильність до матері (батька);
- співзвучна емоційному стану дорослого;
- використовує різноманітні засоби спілкування з дорослим.
Показники емоційно-соціального розвитку дитини в 6 місяців6
- проявляє інтерес до людського обличчя і тіла;
- наполегливо прагне досягти мети, сердиться, якщо не виходить;
- знаходиться переважно в бадьорому настрої;
- активно спілкується з рідними дорослими, вдається до різноманітних засобів;
- радіє, коли називають приємну людину, плаче, коли згадують неприємну;
- відгукується на власне ім'я, радіє йому.
Показники емоційно-соціального розвитку дитини в 7 місяців:
- на прохання матері (батька) показує знайомі іграшки;
- проявляє інтерес до власної голові, вухах, волоссю;
- проявляє ніжні почуття до рідних, обіймає і цілує їх;
- слід за матір'ю по п'ятах по всій квартирі;
- швидко заспокоюється після образи чи удару;
- ревнує, коли мати приділяє увагу комусь іншому;
- диференційовано відноситься до своїх і чужих.
Показники емоційно-соціального розвитку дитини у 8 місяців:
- починає за власним бажанням відмовлятися від перебування на руках у матері;
- протягом певного часу не потребує допомоги і присутності дорослого;
- досліджує голову, тіло, обличчя, волосся (своє і дорослого);
- наполегливо досягає іграшки або предмета на відстані 1-2метров;
- боїться чужих, плаче при спробі наблизитися або взяти на руки;
- реагує на власне ім'я, відгукується на нього;
- спілкуючись з дорослим, вдається до жестів руками (до побачення, привіт).
Показники емоційно-соціального розвитку дитини в 9 місяців:
- прагне досліджувати соціальне довкілля;
- наслідує, намагається повторити по рідних дорослими окремі предметні дії;
- може самостійно займатися протягом 30-50 хвилин;
- використовує у спілкуванні з рідними дорослими жестів мовлення, виразною мімікою;
- відгукується на вл...
