y"> Етап 2.
Вивчення стилістичної своєрідності різних видів і жанрів наукових текстів.
Етап 3.
Вивчення термінів і їх дефініцій в спеціальних наукових текстах. Вивчення термінів і способів їх введення в науково-популярних текстах. Вивчення термінів у підручниках і навчальних посібниках. p align="justify"> Етап 4.
Вивчення форм представлення чужої мови в науковому тексті: цитування, референція, імпліцитне введення.
Етап 5.
Вивчення ступеня щільності граматичних засобів у текстах різних жанрів наукових творів (засобів, що відбивають номінативний лад мови, абстрагованість, безсуб'єктність, безособовість та ін.)
Етап 6.
Вивчення прояви авторської індивідуальності в науковому тексті, використання емоційно-експресивних елементів мовлення, своєрідності зображально-виражальних засобів мови в науковому тексті, вторинності їх функції.
Етап 7.
Вивчення інформаційної насиченості тексту.
Етап 8.
Вивчення процесів компресії інформації в тексті.
Етап 9.
Вивчення інформаційно-структурних і тональних (стильових і стилістичних) характеристик тексту.
ВИСНОВОК
Метою курсової роботи було вивчення розвитку професійної компетенції студентів-філологів за допомогою стилістичного аналізу наукового тексту.
Компетентність визначається як володіння, володіння людиною відповідною компетенцією, що включає його особистісне ставлення до неї і предмету діяльності; як якість особистості, що виявляється у здатності і готовності її до діяльності, заснованої на знаннях і досвіді.
Ядром компетентності є діяльні здібності - сукупність способів дій. Важливий компонент - досвід - інтеграція в єдине ціле засвоєних людиною окремих дій, способів і прийомів вирішення завдань. p align="justify"> Компетентний філолог інтерпретується як фахівець, підготовлений до всіх видів робіт з різними типами текстів (включаючи і усні, і віртуальні) - точніше кажучи, навчений:
Гј створенню, інтерпретації (аналіз мовної та літературної інформації), трансформації (коректура, редагування, коментування, систематизування, узагальнення, реферування і анотування);
Гј поширенню (здійснення в різноманітних комунікативних ситуаціях усної та письмової комунікації, як міжособистісної, так і масової, у тому числі міжкультурної і міжнаціональної) різних типів текстів (усний виступ, огляд, анотація, реферат, доповідна записка, звіт та інші документи; офіційно-діловий, публіцистичний, рекламний текст і т.п.).
Для підвищення пр...
