еження в магазинах, перукарнях: розглядання товару, цінників, знайомство з вагами, з монетами. Але спостереження ніяк не закріплюються. p align="justify"> Предметно-розвиваюче середовище група говорить про відсутність занять спеціальної економічної спрямованості. У групі є сюжетно-рольові ігри: лікарня, магазин, перукарня, моряки, школа, бібліотека. Але при проведенні ігор не враховуються економічні відносини. У підготовчій групі відсутні варіативні моделі розвивального середовища, що дозволяють інтегрувати економічну діяльність з математичною, екологічної, образотворчої та іншими видами діяльності, а значить не йде збагачення дітей пізнавальною діяльністю. p align="justify"> Таким чином, констатуючий експеримент показав необхідність розробки педагогічних умов, що сприяють вихованню готовності дітей 7-го року життя на основі економічних знань.
Завдання констатуючого експерименту виконані, переходимо до наступного етапу експерименту.
Глава 3. Педагогічні умови виховання готовності дітей 7 року життя до школи на основі економічних знань
.1 Цілі, завдання та зміст формуючого етапу дослідження
Мета формуючого етапу дослідження: обгрунтувати педагогічні умови, що сприяють економічному розвитку дітей 7-го року життя, як засобу виховання готовності дітей до навчання в школі.
Завдання:
1. Відібрати зміст економічних знань, доступних віку старшого дошкільника;
2. Розробити перспективний план роботи з виховання готовності до навчання у школі дітей 7-го року життя на основі економічних знань;
. Визначити педагогічні умови, що сприяють вихованню готовності до навчання у школі дітей 7-го року життя на основі економічних знань.
Реалізація змісту експериментальної роботи здійснювалася в 3 етапи.
етап - Підготовчий. Мета: Викликати інтерес у дітей підготовчої групи до навчання в школі і до економіки. p align="justify"> етап - Основний. Мета: Виховання готовності до навчання у школі дітей 7-го року життя на основі економічних знань. p align="justify"> етап - Творчий. Мета: Розвиток у дітей 7-го року життя здатності застосовувати отримані знання і відображати сформовані вміння в самостійної економічної діяльності. br/>
3.2 Педагогічні умови виховання готовності до навчання у школі дітей 7-го року життя на основі економічних знань
У формуючому експерименті нами був розроблений перспективний план (Додаток № 4). Також у Додатку № 4 представлені зразкові конспекти занять та дитячий економічний словничок. p align="justify"> На I етапі, що включає розвиток інтересу у дітей підготовчої групи до навчання в шко...
