життя показали, що на низькому рівні - 80% дітей підготовчої групи
середньому рівні - 20% дітей підготовчої групи
високому рівні - 0% дітей підготовчої групи.
Дані занесені в таблицю № 4 (див. Додаток № 1) та виражені в діаграмі № 1.
Діаграма 1
В
Висновок: Таким чином, в ході констатуючого етапу дослідження було виявлено три рівня виховання готовності до навчання у школі та економічного розвитку дітей 7-го року життя.
Перший рівень (низький). Характеризується нестійким, неусвідомленим інтересом до школи та економіці. Дитина не готова до школи, оскільки його приваблює тільки зовнішня атрибутика або взагалі нічого в школі не приваблює. Економічні знання фрагментарні, безсистемні. Дитина не проявляє економічних знань у вирішенні проблемних ситуацій економічного характеру, в роботі потрібна допомога дорослого. p> Другий рівень (середній). Характеризується стійким, але недостатньо усвідомленим інтересом до школи та економіці. Дитина не зовсім готова до школи, оскільки його приваблює не тільки навчальна діяльність, а й зовнішня атрибутика. У дитини є економічні знання, але в них немає послідовності, системи. Ставлення дітей до вирішення проблемних ситуацій економічного характеру досить відповідально, але виконання здійснюється за допомогою дорослого. p> Третій рівень (високий). Характеризується стійким, усвідомленим інтересом до школи та економіці. Дитина готова до навчання в школі, так як його приваблює навчальна діяльність. Економічні знання дітей характеризуються послідовністю і системністю. Дитина проявляє повну самостійність у вирішенні проблемних ситуацій, спираючись на уявлення про економіку. br/>
.2 Аналіз роботи з економічного розвитку дітей 7-го року життя в педагогічному процесі ДОП
Таким чином, ми виявили, що більшість дітей підготовчої групи перебувають на низькому рівні готовності до навчання у школі та економічного розвитку. Причини даних результатів ми спробували встановити через рішення 4 завдання. Відсутність високого рівня готовності до навчання у школі та економічного розвитку і великий відсоток низького і середнього рівнів готовності до навчання у школі та економічного розвитку може бути пояснений після аналізу практики роботи в підготовчій групі. p align="justify"> У даній групі ведеться недостатня робота по залученню дітей до економіки і формуванню у дітей економічних знань і економічних умінь при підготовці дітей до навчання в школі.
Аналіз календарних планів роботи показав, що вихователі взагалі не планують роботу з економічного розвитку дітей з причини того, що в програмі М.А. Васильєвої, за якою займається група, немає спеціального розділу. p align="justify"> З бесіди з вихователями ми з'ясували, що в індивідуальних заняттях і у вільний час все ж приділяється увага економічного виховання дітей. Спостер...
