си, псіхофізіологічні, якості. br/>
ВИСНОВОК
У процесі виховання и навчання перед дитиною вісуваються Нові вимоги, цілі й Завдання, что спріяє ВИНИКНЕННЯ та переборенню новіх внутрішніх суперечностей, Які Забезпечують Розвиток ОСОБИСТОСТІ у визначеному суспільством Напрямки. Вихователі, вчителі, шкільні психологи, батьки мают розуміті діалектичний характер розвітку ОСОБИСТОСТІ, допомагаті дитині усвідомлюваті суперечності, знаходіті адекватні Способи їх Подолання, тоб Забезпечувати умови для Здійснення В«саморухуВ» ОСОБИСТОСТІ у своєму становленні. Інакше суперечності могут дива гальмом у розвітку ОСОБИСТОСТІ, прізвесті до затримки у псіхічному розвітку, до Виникнення криз. p align="justify"> Розвиток регулюючої, активно-вольової СФЕРИ самосвідомості для підлітка має особливе значення, а оскількі ця, сфера безпосередно бере доля у его самовіхованні. Останнє проявляється як послідовне активне підпорядкування всех Дій и вчінків певній меті, Прагнення Изменить, вдосконаліті собі згідно Зі своими ідеаламі. p align="justify"> з розвитку усіх сфер самосвідомості, формуваня навічок и вмінь роботи над собою зменшується розрив между Прагнення підлітка вдосконалюваті собі й реалізацією цього Прагнення в ДІЯЛЬНОСТІ, поведінці та спілкуванні. І тоді самовиховання з епізодічного самозмащення становится постійною властівістю ОСОБИСТОСТІ, ее потребою. Позитивні Наслідки самозмінення стімулюють підлітка до Подальшого самовиховання. p align="justify"> Самооцінка формується за більш або Менш актівної участі самої ОСОБИСТОСТІ та відображає якісну спеціфіку ее псіхічного світу, що не збігаючісь іноді в Деяк елементах, а зрідка й Повністю, з об'єктивною оцінкою ОСОБИСТОСТІ; ее адекватність, істінність, логічність и послідовність Установлюються на Основі реальних проявів ОСОБИСТОСТІ в ДІЯЛЬНОСТІ, поведінці. На шкірному конкретному етапі розвітку ОСОБИСТОСТІ самооцінка, з одного боку, відображає рівень развития самопізнання та емоційно-ціннісного Ставлення до собі, з Іншого - є ВАЖЛИВО внутрішньою умів їхнього розвітку. p align="justify"> У даній курсовій работе ми розглянулі основні методи та шляхи виховання характером людини. Розглянулі практичні аспекти виховання Волі та характером, побачим Який Вплив має характер на поведінку людини. br/>
Список використаної літератури
1. Основи псіхологічніх знань. Навч. Пособ. /Г.В. Щецін, - 1985р.
2. Психологія підр. К., - 2000
. Л.І. Рувинский. С.І. Хохлов Як виховати волю і характер, - М.: - 1988р.
. П.А. Рудник Психологія. М., Фізкультура і спорт , 1976 - 239с.
. Психолог - липень 2...
