навчання і виховання має носити наскрізний характер, тобто вестися з першого по одинадцятий клас включно. І кожен рік навчання повинен відповідати тій сумі правових знань, які необхідні учням у даний час згідно віковим критеріям. Бути безперервним - здійснюватися щорічно в кожному класі, системним - відповідати правовій системі, що діє в даний час, для даного суб'єкта на даній території. Теоретико-прикладний характер навчання означає, що разом із сумою теоретичних знань учень набуває навички щодо їх реалізації в житті. p align="justify"> Адаптивність правової підготовки передбачає необхідність допомогти підліткові швидше і безболісніше увійти в життя повноправним членом суспільства. У загальноосвітній школі навчаються діти, чий правовий статус залежно від віку (6-17 років) та інших критеріїв визначається тим чи іншим законодавством. Ці критерії, думається, повинні послужити головною базою у формуванні навчальних програм. p align="justify"> Визначаючи цілі і завдання правового навчання і виховання школярів, слід виділити кошти і методологію, а також форми їх реалізації. Форми, на наш погляд, відрізняються насамперед тим, що навчання протікає кілька відмінно від виховання, хоча ця градація досить умовна, в процесі реалізації форми можуть носити комплексний характер. p align="justify"> Кілька слів про тих, хто викладає право в школі. Це мають бути вчителі-правознавці, які отримали відповідну підготовку на рівні вищої освіти. Їх підготовку необхідно здійснювати в рамках головного інституту В«Правовий педагогікиВ». Це пояснюється багатьма причинами: відсутністю достатньої кількості вчителів-правознавців та професорсько-викладацького складу для підготовки таких вчителів, методики навчання праву у школах і педагогічних вузах, слабким правовим регулюванням. p align="justify"> Основною метою цього інституту було б формування політики в галузі правового навчання і виховання підлітка в школі, підготовка педагогічних кадрів та професорсько-викладацького складу, розробка навчально-методичної бази і надання допомоги навчальним закладам. p align="justify"> Даний інститут може бути провідною організацією по правовому навчанню і вихованню, але поряд з ним слід створити в системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників відповідні факультети. Весь процес правового навчання і виховання повинен відповідати ступенями освіти: початкова загальна, основна загальна, середня (повна) загальна. При цьому правове навчання і виховання в початкових класах повинно відрізнятися великим морально-естетичним характером процесу прищеплення школярам загальнолюдських норм поведінки, створюючи свого роду морально-психологічну базу. p align="justify"> Другий ступінь характеризується тим, що у школяра має сформуватися цілісне уявлення про правову систему і його місце в ній. У цей час школа повинна підготувати учнів до того, що вони самостійно несуть відповідальність за певні вчинки і правопорушення. p align="justify"> Третій етап - це закріплення отриманих...
