факторів, рівня розвитку науки, можливостей віку виховуваних. Отже, на кожному етапі свого розвитку суспільство вирішує різні завдання виховання підростаючого покоління, тобто у нього різні моральні ідеали людини.
Сьогодні значущими стали ділові якості, підприємливість та ін І щоразу створений суспільством ідеал екстраполювати на дошкільне дитинство, так як фраза В«Все починається з дитинстваВ» не тільки журналістська, публіцистична, вона має і глибокий науковий сенс та обгрунтування.
Отже, друга група завдань морального виховання відображає потреби суспільства в людях, що володіють конкретними, сьогодні востребуемих якостями.
Якщо перша група завдань носить постійний, незмінний характер, то друга - рухлива. На її утримання впливає і історичний етап, і особливості віку об'єкта виховання, і конкретні умови життя. p align="justify"> Моральне виховання здійснюється за допомогою певних засобів і методів.
Засоби морального виховання дошкільнят можна об'єднати в кілька груп.
Художня література, образотворче мистецтво, музика, кіно, діафільми та інші засоби можна об'єднати в групу художніх засобів. Ця група засобів дуже важлива у вирішенні завдань морального виховання, оскільки сприяє емоційному забарвленню пізнаваних моральних явищ. Численні дослідження (Н.С.Карпінская, Л.Н. Стрєлкова, А.М.Віноградова) показують, що діти жваво, емоційно і довірливо сприймають читають їм казки, вірші, оповідання, розглядають ілюстрації до книг (В.А.Елісеева, Г.Н.Пантелеев). На дитину справляють сильне враження роботи художників, якщо вони зображують світ реалістично і зрозуміло дошкільнику. Художні засоби найбільш ефективні при формуванні у дітей моральних уявлень та вихованні почуттів. p align="justify"> Засобом морального виховання дошкільників є природа. Природа дає можливість викликати у дітей гуманні почуття, бажання піклуватися про тих, хто слабший, хто потребує допомоги, захищати їх, сприяє формуванню у дитини впевненості в собі. Вплив природи на моральну сферу особистості дітей багатогранно і при відповідній педагогічної організації стає значущим засобом виховання почуттів і поведінки (С.Н.Ніколаева, Л.Г.Нісканен, В.Г.Фокіна, В.Д.Сич). p align="justify"> Засобом морального виховання дошкільнят є власна діяльність дітей: гра, праця, вчення, художня діяльність. Кожен вид діяльності має свою специфіку, виконуючи функцію засобу виховання, але даний засіб - діяльність як така - необхідно перш за все при вихованні практики моральної поведінки. p align="justify"> Особливе місце в цій групі засобів відводиться спілкуванню, якщо його слідом за психологами (М.И.Лисина, А.Г.Рузская) вважати видом діяльності. Спілкування як засіб морального виховання найкраще виконує завдання коригування уявлень про мораль та вихованні почуттів і відносин. p align="justify"> Засобом морального виховання може бути вся та атмосфера, в якій живе ...
