128 В± 6,9129 В± 7,42130 В± 7,4131 В± 6,72. Вага, кг124, 9 В± 3,725,1 В± 4,1225,3 В± 426 В± 4,43. ОГК, (пауза), см160, 4 В± 1,861 В± 1,7261,8 В± 2,262 В± 1,64. ЖЕЛ, мл11280 В± 1931290 В± 20421560 В± 2051370 В± 2075. Сила кисті, кг19, 6 В± 2,29,8 В± 2,4211,7 В± 3,110,4 В± 3
- показники до експерименту; 2 - показники після експерименту.
Найбільш ефективно методика корекції постави у розумово відсталих дітей 7-8 років вплинула на рівень розвитку фізичних якостей в експериментальній групі в тесті "нахил тулуба вперед". За абсолютними показниками, в даному тесті, в експериментальній групі отримані статистично значущі поліпшення результату. У контрольній групі достовірності відмінностей до і після експерименту не виявлено (рис.3). Темпи приросту в експериментальній групі складають - 64%. У контрольній групі темпи приросту склали - 14% (рис.6). br/>В
Рис.3. Зміна результатів у тесті "нахил тулуба вперед" після педагогічного експерименту. br/>
У тесті "піднімання тулуба", після проведення експерименту відбулися достовірні зміни досліджуваного показника. Так, результат в експериментальній групі становив - 12,3 разів, після експерименту, покращився і склав - 19,6 разів. (Рис.4). Темпи приросту склали 45%. У контрольній групі виявлені незначні зміні абсолютних показників - 13раз ​​до експерименту і - 15раз, після експерименту. Темпи приросту склали - 14% (рис.6). br/>В
Рис.4. Зміна результатів у тесті "піднімання тулуба" після педагогічного експерименту. p align="justify"> У тесті "утримання тулуба", що відображає рівень розвитку сили м'язів спини, в ЕГ після проведення експерименту відбулися також поліпшення досліджуваного показника. Так, результат в експериментальній групі при первісному тестуванні становив - 11,7 с, після експерименту поліпшився і склав - 18,8 с (Рис.5). Темпи приросту в ЕГ склали - 48%. У контрольній групі виявлені незначні зміні абсолютних показників - 11,9 с до експерименту і - 13,6 с, після експерименту. Темпи приросту склали - 13% (Рис.6). br/>В
Рис.5. Зміна результатів у тесті "утримання тулуба" після педагогічного експерименту. br/>
У тесті В«проба Ромберга" (пяточно та шкарпетки), що відображає рівень розвитку здатності до збереження рівноваги, відбулися статистично достовірні зміни результату. У ЕГ до педагогічного експерименту середній результат становив - 18,2 с, після проведення педагогічного експерименту - 25,9 с (Рис.5). Темпи приросту досліджуваного показника склав - 34%. p align="justify"> У контрольній групі до проведення експерименту середній результат становив - 18,8 с. Після проведення експериментальної методики результат змінився, але не достовірно і склав-21, 1с. Темпи приросту склали - 11% (рис.6.). <В
Рис.5. Зміна результатів у тесті "проба Ромберга" після педагогічного експерименту. br/>В
...
