й хлопчик, невпевнений у собі. Грає окремо від інших дітей. p align="justify"> Слєпинін Антон користується авторитетом серед дітей, сам затіває гру, виступаючи лідером.
Максуль Олеся дуже спокійний, добрий дитина. Грає тихо. За результатами спостереження за Олесею можна сказати, що вона добре ладить з іншими дітьми. Проявляє себе в грі. p align="justify"> Для проведення експериментального дослідження був підібраний комплекс методик, що дозволяє досліджувати цікаву для нас проблему з різних сторін.
РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ
Методика № 1 В«Робота з матрьошкамиВ»
Курилова Люба показала результат - 4 бали, правильно і самостійно зібрала матрьошку.
Шайфлер Діма показав результат - 2 бали, спочатку не розумів послідовність складання матрьошок. Пізніше, методом проб, зрозумів свою помилку і правильно зібрав матрьошку. p align="justify"> Іванов Петя - 4 бали. Зрозумів мету завдання, діяв впевнено і адекватно. p align="justify"> Слєпинін Антон показав результат - 3 бали. Антон зрозумів завдання але через бажання швидше виконати завдання, поспішав, і брав матрьошки неправильної величини, через що злився. p align="justify"> Максуль Олеся показала результат - 1 бал. Олеся не розуміє мети завдання. Складає матрьошку неправильно. p align="justify"> Рівень розвитку пізнавальної діяльності у Іванова Петі високий. Курилова Люби - високий. У Шайфлера Діми рівень нижче середнього. У СЛЄПИНІН Антона рівень розвитку пізнавальної діяльності - середній. У Максуль Олесі - низький. p align="justify"> Методика № 2 В«КонструюванняВ»
Курилова Люба показала результат - 3 бали, спочатку не зрозуміла завдання, але після показу поступово перейшла на самостійне виконання завдання.
Шайфлер Діма показав результат - 2 бали, завдання не виконав, після того як вихователь надав допомогу, намагається виконати яку - або споруду, але даний зразок не будує.
Іванов Петя - 4 бали. Приймає завдання і самостійно виконує його за зразком. p align="justify"> Слєпинін Антон показав результат - 3 бали. Антон знову через бажання виконати завдання швидше за всіх, поспішав, і в зв'язку з цим плутався. У підсумку, з невеликими зауваженнями, завдання виконав правильно. p align="justify"> Максуль Олеся показала результат - 1 бал. Не розуміє мети завдання. Перебирає палички. p align="justify"> Рівень розвитку пізнавальної діяльності у Іванова Петі високий. Курилова Люби - середній. У Шайфлера Діми рівень нижче середнього. У СЛЄПИНІН Антона рівень розвитку пізнавальної діяльності - середній. У Максуль Олесі - низький. p align="justify"> Методика № 3 В«Назви триВ»
Курилова Люба показала результат - 4 бали, правильно і швидко відповіла на запитання вихователя.
Шайфлер Діма показав результат - 4 бали. Відповідав трохи повільніше Люби. Від...
