безліч прекрасних пісень, які супроводжували йому в праці в горі і радості. Спів і особливо хорове, - один з найулюбленіших, популярних масових видів мистецтва в нашій країні. Традиції хорового співу йдуть далеко вглиб російської історії ... В»Зберегти сьогодні співочі традиції без вчителя музики практично неможливо. p align="justify"> В основі музично-ритмічної діяльності лежить моторно-пластична опрацювання музичного матеріалу. Вона сприяє посиленню емоційного впливу музики, розвитку уявлень про засоби музичної виразності, елементах музичній мовленні; рухи під музику допомагають простежувати розвиток музичного образу. Все це досягається завдяки набутим навичкам та вмінням узгоджувати рухи з музикою, її характером, настроєм. p align="justify"> Поряд з іншими видами діяльності музично-ритмічні рухи забезпечують різнобічну музичну розвиток: у дітей розвивається музикальність, творчі здібності, формуються навички колективних дій. Виховне значення рухів під музику проявляється і в тому, що вони активізують почуття ритму, сприяють поглибленому освоєнню музичного матеріалу. За допомогою рухів школярі передають характерні особливості твору. Однак через обмеженість часу і, як правило, відсутність спеціального приміщення рухам на уроках музики відводиться незначне місце, використовуються лише їх окремі елементи. p align="justify"> Музично-ритмічна діяльність дітей має три взаємопов'язані напрями.
Перше забезпечує музичний розвиток і включає розвиток музичного слуху, формування умінь підпорядковувати руху музиці, засвоєння музичних знань.
Друге дає правильні рухові навички: ходьби (маршова, бадьора, спортивна, урочиста, спокійна, плавна, пружиниста); кроку (високий, на шкарпетках, м'який, широкий, гострий, пружинистий, змінний, дробовий, хороводу); поскоку (легкі, енергійні); кружляння на носках, поєднання поскоку із пружним кроком; рухи рук (м'які, енергійні); хлопків (в долоні - тихо, голосно, з розмаху, тримаючи руки близько одна від іншої, ковзаючі В«тарілками В»); побудови і перестроювання; руху з предметами (з м'ячем, стрічками, прапорцями); елементів танцю (російської - хороводу, дробовий, змінний крок, крок з притупуванням, полупрісядка, припадання,В« ковирялочка В»; українського -В« голубець В», припадання бічне, кружляння; білоруського - основний хід танців В«ЛявоніхаВ», В«крижачокВ», рух польки в танцях В«БульбаВ» і В«ЯнкаВ»; бального - бічний галоп, крок польки, вальсообразние руху, елементи характерного сучасного дитячого бального танцю).
Третій напрям забезпечує формування вміння керувати рухами тіла швидко і точно зупинятись, змінювати рух тощо
Учні молодших класів мають хорошу координацію рухів при ходьбі, бігу, стрибках. За власною ініціативою вони із задоволенням імпровізують під музику, використовуючи плескання, притупування, виразні дії з предметами (м'ячем, паличками, стрічками), найпростіші музичні інст...
