чня, викласти свій предмет так, щоб учень його зрозумів , вчитель, якого поважають .
На їх думку головне, щоб учитель: умів знаходити спільну мову з учнем , добре знав свій предмет , любив своїх учнів , добре навчав , розумів учнів .
Пропозиція Найгірше, коли учитель ... мало наступні варіанти продовження: не знає свій предмет , поза настрої , злий . Їм не подобається коли вчитель: сердитий і не ввічливий , не може пояснити урок , кричить .
І пропозиція Коли до мене наближається вчитель ... вони продовжували наступними варіантами відповідей: я нервую , мені не по собі , веду себе спокійно .
Проаналізувавши тест можна сказати, що підлітки вважають найгірше, коли педагог не досить добре знає свій предмет. Зовнішній вигляд педагога не впливає на їх ставлення до нього. За порадою до вчителя вони звертаються іноді. Якщо у них трапляється неприємність вони розповідають про неї своїм друзям або батькам. Але прикладом в житті у них залишається вчитель. Кращий вчитель для них той, який викликає у них інтерес до предмета так, що вони із задоволенням поглиблюють свої знання в цьому предметі. p align="justify"> Старшокласники виконали завдання, і результат має схожість з результатом дослідження у підлітків. Авторитетний вчитель, на їх думку, це людина, що користується повагою інших. Головне, щоб учитель знав свій предмет і міг доступно пояснити матеріал. Їм не подобається, коли вчитель безвідповідальний, не справедливий, кричить, ставить себе вище оточуючих. Також як і підлітки, вони нервують, коли до них наближається вчитель. Але на відміну від підлітків, старшокласники більш вимогливо ставляться до особистості вчитель. За результатами дослідження видно, що старшокласники більш строго оцінюють вчителя, його знання, методику уроку, зовнішній вигляд. p align="justify"> Якщо в...
