освіти, відображена система прав і обов'язків людини, моральних цінностей, регулюючих його поведінку, розглянуті проблеми молоді. Друга частина курсу давала уявлення про суспільство в цілому і структурі суспільних відносин, про економіку, науці, культурі, політиці, про капіталізм і соціалізм та ті можливості, які ні створюють для розвитку людини і суспільства. Особлива увага приділялася формуванню нового політичного мислення, глобальних проблем сучасності, пошуку шляхів їх вирішення, ролі СРСР та інших соціалістичних країн у забезпеченні миру і соціального прогресу.
Передбачалося, що курс В«Людина і суспільствоВ» вивчатиметься протягом останніх чотирьох років навчання в середній школі, хоча на Всесоюзній конференції в Луцьку (жовтень 1990 р.) за методичними і методологічним проблемам нового курсу В«Людина і суспільствоВ» висловлювалися припущення про безперервну суспільствознавчої підготовки з I по XI клас. У перехідний період викладання курсу рекомендувалося вести за двома варіантами: варіант В«АВ» за посібником В«Введення в марксистське суспільствознавствоВ» (авт. Ф. Бурлацький, А. Галкін, Ю. Красін. Политиздат, 1989), варіант В«БВ», який зберігає традиційну структуру курсу та частково-колишній зміст, підручник Г. Шахнозарова В«СуспільствознавствоВ» (Политиздат, 1987) 1 .
Разом з тим необхідно підкреслити, що введення нової навчальної дисципліни Держосвіти СРСР планував поступово, у міру готовності програм, підручників, навчально-методичних та наочних посібників, у міру готовності вчителів. Рішення про введення приймати повинно було сам навчальний заклад 2 .
Проекти програм нового курсу, представлені Р.А. Арцишевський, Л.Н. Боголюбовим, Б.Г. Мещеряковим, B.C. Овчинниковим на варіативної основі, послужили основою для майбутнього багатоваріантного курсу.
Так за поглядами авторського колективу під керівництвом Р.А. Арцішев-ського, потреба в курсі В«Людина і суспільствоВ» зумовлена ​​була необхідністю інтенсифікації виховного процесу, подальшої інтеграції, гуманізації та гуманітаризації змісту шкільної освіти.
Курс, що складається з чотирьох частин (по 68 год), на думку автора, повинен був відбивати людини, розглянутого в єдності з навколишньою природою і соціальним середовищем: В«Світ і людинаВ» (VIII клас ), В«Людина серед людейВ» (IX клас), В«Особа і суспільствоВ» (X клас), В«Людина в сучасному світі. Радянське суспільство на шляхах перебудови В»(XI клас) 5 . Теми і питання останній частині курсу передбачали прояв творчої ініціативи вчителя. Пропонована програма дисципліни передбачала також проведення факультативних курсів для повноти з...
